| 标题 | 提高初中生英语写作水平的教学策略 |
| 范文 | 张小翠 摘 要：初中英语写作永远都在教与学中被视为难点、重点，是学生最头疼的学习内容。但是英语是一门语言，写作又作为体现语言魅力的一种手段是学生必须要掌握的，因为它不但体现学生英语的综合成绩，而且还能有效帮助学生提高英语成绩，所以，英语写作教学就成了每一位初中英语老师在工作中不断思考的问题。 关键词：初中生;英语教学;写作水平;方法 英语虽然是一门外语，学生在小学就有了蜻蜓点水、浅尝辄止式的接触，可是由于英语的重要性，它又作为世界上最常用的语言之一，因此，初中英语的学习已经不只是词汇的积累，它已经深入到语法的熟练运用，阅读与写作以及交流的内容中。我们知道，随着时代的不断发展，人们出国的机会越来越多，国际间的交际也越来越频繁，再加上英语教学改革的不断深入与推进，不但学生英语听能力越来越重要，写作能力更是重中之重。可惜由于我们在初中英语写作教学方法和学习方法上的缺失，导致初中生英语写作水平普遍较差。综览历届的中考英语试卷，英语写作成了考生一个最薄弱环节，严重影响学生的英语成绩，更会影响学生将来的升学考试。面对初中英语写作教学，初中英语老师如何改变它的教学现状，提高学生英语写作水平和能力，推动初中英语教学的发展呢？针对这个问题，本人就提高初中生英语写作水平与能力提出了以下几点对策。 一、夯实基础知识，筑起写作基石 无论是语文还是英语要写好一篇作文，就要从语言素材入手，从最基础的语言元素做起，积累更多的语言素材，为写作打基础，比如基础知识、优秀篇章的阅读等等。有了足够的基础知识学生才能在写作时应用自如，才能准确表达我们的思想和情感。所以，老师在教学中注意让学生从两方面积累基础知识、语言素材。首先，词汇、短语的积累。要想让学生不受牵绊地，顺利完成一篇结构完整的英语作文，就要求学生在学习中积累词汇、短语，为作文写作做好准备。牢记词汇、词组的拼写、汉语的意思以及它的作用、词性，这样学生才能像盖房子一样，把某一个词放在文章需要的位置，为整篇文章的布局和结构服务。例如，动词+介词的词组：look at...看……， look after...照料……;listen to...听…… ;welcome to...欢迎到…… 还有动词（vt.）+副词的短语：take off脱下;put on穿上，等等。只要在学习中有意识地识记，积累并掌握一定的用法，英语写作就不再是什么难事;其次，掌握一定语法。在英语学习中如果不懂语法，词汇量再丰富也写不了一篇像样的文章，因为他不会按组词造句的规律，安排某个单词或短语在恰当的位置上，写出的作文逻辑不通，表达混乱，词不成句，句不成文。所以，为了提高初中生的英语写作水平，老师一定要让学生熟练掌握语法，要让学生明白掌握了语法才会灵活地使用语言，遣词造句才能得心應手，运用自如，才能从根本上提高英语写作能力和水平。 二、适当借用汉语，加强对英文的理解 要想写好英语作文，首先得让学生理解英文的意思和用法。可是由于初中生毕竟英文基础知识有限，对一些比较复杂的英语不能完全理解，会影响到学生写作顺利进行。针对这种情况，老师就要教学生学会借助汉语来理解英语。因此，初中英语老师固然在课堂上用英语讲课对于学生的听力、口语都有帮助，但是也要顾虑到学生能力的有限性，在课堂上避免整堂课都用英语，使一些学生根本不知老师讲了什么，一节课下来，连页码都找不到的大有人在。初中英语老师为了让学生容易理解，并跟上老师的教学速度，在课堂教学中要适当地英汉结合，对于一些复杂的句型，一定要用汉语给学生讲透，提醒学生该注意什么。当然，老师也可以把一些学生喜欢的或者老师认为学生该理解、该背诵的文章，也准确地翻译成汉语，让学生根据汉语意思，理解英语，帮助学生更好地掌握英语知识的用法，并学会融会贯通，举一反三地运用。老师只要为学生所想，在教学中根据学生的理解能力，用英语和汉语结合讲课，不但能提高学生的学习兴趣，增强学生的理解能力，还能有效培养他们的英文写作能力，提升他们的英语作文质量。 三、通过阅读、背诵美文，熟悉英语的表达方法 学生学习英语没有一定的语言环境，他们用英语交流、沟通的时间除了课堂上，几乎没有。所以，为了提高初中生的英文写作水平，老师就要在教学中引导学生用一些笨办法，把一些精美的英语文章背诵下来。从一句话、一段经典台词、一些诗意的，文辞优美的歌词背起，点点滴滴进行积累，它们都可能会成为学生的写作法宝，刷新学生英语作文质量。实践证明，从背好句子再到背精美的短文，只要老师和学生督促、坚持，天长日久，一定会有好的收获，使学生英语写作水平更上一层楼。当然，从素质教育提高学生的能力和对知识灵活掌握、灵活运用的原则上来说，背诵别人的好句好文提高学生的写作水平是个笨办法，但是由于语言环境的限制，背虽然笨，但也最管用。我们知道英语的运用率虽然越来越高，但它毕竟是一门外语，要想把它学好、学精，也得花上几年、甚至几十年的时间，不是一个初中生就能易达到的。所以，作为初中英语老师，在新课标教学理念的引领下，有时要采用一些笨而有效的方法，督促学生不断背诵、阅读、理解，长期坚持，不要说学生的英语写作水平，就是他们的英语成绩也会提高不少，从而达到英语写作教学的目的，实现老师的预期。 四、结语 随着社会的发展，老师思想观念的转变，教学方法和经验的积累，要想在英语教学中提高学生的英语写作水平方法很多，但是本人觉得，无论想写出什么样的作文，基础是最重要的，所以不管是积累词汇、掌握语法还是通过背诵熟悉运用，增强理解，都是任何提高英语写水平和能力的方法都绕不开的内容和策略。 参考文献： [1]赵春燕.初中生英语写作能力的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2014（3）. [2]王俊海.提高初中生英语写作能力的策略[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2013（2）. |
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