| 标题 | 多媒体在初中英语中的应用探讨 |
| 范文 | 杨瑞瑞 摘 要：多媒体技术在课堂教学中的使用越发广泛，在初中英语课堂中要重视多媒体技术的应用。英语学科具有很强的人文性，其中包含的信息量极大，不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能扩充学生的文化知识，让学生了解到不同国家之间的文化差异。多媒体教学可以在一定程度上帮助学生理解较为复杂的英语知识，还可以加深学生的记忆，在提高学生词汇量的同时，培养学生的学习兴趣。分析了多媒体在初中英语中的应用。 关键词：初中英语;多媒体教学;应用探讨 随着世界格局一体化的发展，英语学科在经济、政治、军事等领域有着十分广泛的应用，学生是一个民族发展的未来和希望，提升学生的英语水平显得至关重要。初中生正处于学习习惯和学习能力的养成时期，教师在课堂教学过程中要有意识地培养学生的英语能力，增强学生的口语水平，让学生能够学以致用，发挥语言的沟通交流作用。受到固有思维的影响，很多初中生不重视英语学科，认为英语学科是极为枯燥的，对英语的学习积极性不高，这导致英语教学的有效性难以得到保证。多媒体教学能够很好地改善这一现状，为英语课堂注入新的活力，提高課堂教学效率。 一、多媒体教学在初中英语教学中的重要性 在新课程改革的今天，对英语学科的要求不再停留在简单的听说读写上，而是注重学生学科核心素养的提升，英语学科具有很强的人文性，其中包含的信息量极大，不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能扩充学生的文化知识，让学生了解到不同国家之间的文化差异。受到语言环境的影响，学生的英语学习一直处于单一枯燥的环境中，学生学到的英语知识无法及时应用，在课堂中还容易受到语文学科的影响，无法掌握正确的学习方法，这使得学生的英语水平处于比较低下的状况。多媒体设备的应用可以将英语知识转化为图片、视频等学生感兴趣的内容呈现在学生眼前，提高学生的学习积极性。多媒体设备能够在最大程度上还原英语语言环境，让学生接触到更为丰富的英语知识，相关内容的展示能够帮助学生开阔视野，丰富见识，了解到不同国家之间的差异，让学生能够置身于轻松愉悦的学习环境中，提高学生的学习热情。语言最主要的作用就是沟通交流，多媒体设备的应用可以让学生身处于讲英语的环境之中，从而激发学生的潜力，让学生能够主动开口说英语，这不仅能够锻炼学生的口语能力，还能扩充学生的知识储备。多媒体教学能够给学生提供学习和交流的平台，让学生发现英语学科所具有的乐趣，能够积极主动参与到课堂学习中，为实现英语教学的有效性打下坚实的基础。 二、在初中英语教学中进行多媒体教学的有效措施 1.丰富课堂教学形式，改善教材难点 英语学习的重点一直都集中在单词、语法上，这两个部分的学习需要依靠学生的记忆和积累，才能从量变到质变，实现学生英语水平的提高。教师在英语课堂中过于看重课堂时间的利用，在有效的时间之内，给学生灌输大量的单词、语法，不考虑学生的理解能力和认知水平，这样的教学是十分枯燥单一的，长此以往学生会失去学习的热情，给英语课堂贴上枯燥乏味的标签。多媒体技术的应用，能够将视频、图片等现代化技术引入课堂，尤其是视频的制作，能够突破传统课堂的无趣性。在课堂教学过程中，教师可以利用多媒体设备演示相应的动画，就像是学习单词的时候，教师可以进行动画展示，为学生演示单词的变形以及词根词缀的组合，可以产生哪些新的单词，从而扩充学生的词汇量，让学生能够从根源处掌握单词的变化规律。多媒体教学可以在一定程度上帮助学生理解较为复杂的英语知识，还可以加深学生的记忆，在提高学生词汇量的同时，激发学生的学习兴趣。 2.推动学生思维发散，激发学习热情 初中生的思维十分活跃，他们对新奇的事物充满了兴趣，多媒体教学作为科技与教育的结合，能够快速吸引学生的注意力，让学生能够参与到课堂中，从而对英语学习中遇到的问题进行独立自主的思考，有利于课堂教学效率的提升。在课堂教学过程中，教师需要深入学生之中，充分了解学生的兴趣爱好，结合课堂教学内容，进行多媒体课件的制作，充分吸引学生的关注，让学生通过多媒体教学学到更为丰富全面的英语知识。在学习人际交往相关词汇的时候，这其中会涉及很多的日常用语，教师可以找出一段具有代表性的视频让学生观看模仿，通过这样的活动，不仅能够巩固课堂知识，还可以增强学生的口语表达能力。多媒体教学能够改变传统教学模式的无力性，让学生通过直观的形象，掌握到更多的单词、语法，还可以发散学生的思维，让学生积极思考问题，寻找解决问题的方法，有助于学生学习兴趣的提高。多媒体教学能够创造相关的语言环境，让枯燥的英语课堂富有活力，使用一种图文并茂的形式能够丰富课堂教学模式，提升学生的学习积极性，实现英语教学的根本目的。 综上所述，在初中英语教学过程中采取多媒体教学是十分有必要的。教师要顺应时代变革的趋势，发现多媒体教学的重要作用，在课堂教学过程中使用多媒体教学为课堂注入活力，提升课堂教学效率。多媒体教学能够丰富课堂教学形式，赋予英语课堂新的活力，调动学生的课堂参与度，让学生的思维得到充分发散，从而激发学习的热情，实现英语学习能力的提高。 参考文献： [1]曹瑞宁.多媒体在初中英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（33）：122. [2]张红珍.探析多媒体在初中英语课堂教学中的作用[J].中国教师，2019（S1）：57. 编辑 鲁翠红 |
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