| 标题 | 浅析新时代的中小学班主任工作 |
| 范文 | 刘睿 摘 要：中小学班主任对于班级的建设发展具有不可估量的作用。班主任的教学理念、教学方式、个人素养都影响学生个人学习能力的发展。随着教育改革的不断推进，新时期对班主任提出了更高的要求，与此同时，传统教育中班主任的工作问题开始凸显，能力不足、观念落后等都阻碍班级的发展。基于此，有必要对班主任的工作现状与发展进行分析，促进班主任工作发展的同时，促进学生成长，实现双赢。 关键词：新时期;班主任工作;中小学教育 中小学属于义务教育阶段，班主任不仅负责对应学科的教学任务，还负责班级管理工作，以及学生的思想教育工作，对于培养具有良好道德素质的人才起到关键作用。现阶段，教育行业改革的不断推进，中小学班主任的工作任务更加艰巨，无论是工作内容还是工作形式都需要及时调整，以适应新时代的发展要求。因此，为了推动中小学班主任工作的改革，有必要重新审视班主任的工作状态，探索存在的问题，以提出具有针对性的改善对策。 一、中小学班主任现状分析 1.班主任队伍结构不合理 相关数据统计显示，现阶段我国中小学班主任队伍的结构具有不合理性，主要体现在性别比例严重失调。我国中小学教育班主任女性居多，一线城市中女性班主任与男性班主任的比例高达85∶15，这一数据远远高于中小学教师男女比例，并且年级越高，这一数值有降低的趋势。而其他参考因素的比例较为平衡，比如学历构成、年龄层次、职称比例等方面。总之，现阶段中小学班主任结构为：年轻人为主，具有高学历，女性居多，这样的教师队伍有发展的实力，具备提升班级成绩、道德素养等能力。 2.班主任自身能力发展不足 年轻班主任有着对工作的无限热情，学习能力强，但是由于实践经验不足，在工作中经常出现理论与实践不符的情况。尽管班主任接受过教育学、心理学等知识，但是仅仅是理论学习的阶段，缺乏利用理论引导实际工作的能力。此外，中小学缺乏班主任相关的培训工作。班主任的工作仅仅依靠教师个人的理念，重视常规管理，忽略学生身心发展是工作中常见的问题，原因是缺乏必要的指导与培训。班主任除了管理班级之外，还是学生与其他学科教师之间的桥梁，所以班主任需要具备一定的沟通能力，但是在实际的教学过程中，中小学班主任在协调方面还存在不足。 二、改善中小学班主任工作状况的对策 1.支持班主任工作，提高社会认可度 考虑到中小学班主任压力大的问题，同时为了提高班主任上岗率，可以通过多种手段给予班主任信心。首先，可以设置中小学班主任定期表彰奖励制度，对班主任的工作给予肯定。其次，可以利用多媒体技术加大对班主任工作的宣讲，给予班主任精神上的鼓励，也是一种激励的方式。尤其是在具有代表性的节日里，比如教师节、劳动节等，更有益于增强宣传的效果。最后，树立班主任先进典型，起到示范作用，既可以获得学生的尊重，还可以成为班主任互相学习的目标，有助于班主任个人的发展。 2.促进班主任业务能力提高 中小学学生的年龄特点决定了个人的自觉性不高，班主任需要投放较多的精力在班级管理方面，所以只有有效的管理方法、手段才可以缓解班主任的工作压力。首先，作为班主任，不仅负责学科责任，还负责班级管理的工作，相比于学科教师，责任更大，任务更重，所以班主任不仅需要具备专业知识能力，还需要具备教育学、心理学等学科知识，在增强管理能力的同时，还可以提升自己工作的满足感。其次，班主任应该在管理班级时结合信息技术创新管理形式，利用互联网、微信、QQ等平台，加强学生、教师以及家长之间的联系，优化工作方式，尤其对于小学低年级学生而言，利用微信群进行交流可以使父母及时了解学生在校表现。班主任的工作无论是在专业技术方面还是精神心理指导方面，都应该与时代发展同步，以适应新时期对班主任的更高要求。 3.完善中小学班主任的培训机制 现阶段，我国教育体系中没有针对班主任开展培训工作，仅仅是依靠班主任日常工作经验，这就导致在班级管理方面缺乏科学性，影响管理的效果，所以班主任欠缺专业培训机会是亟待解决的问题。培训机制的建立可以由小及大，以学校为单位进行自主培训，逐渐扩展到教育界。作为学校管理者，可以组织人员开展关于班主任工作的講座，甚至可以针对中小学生的特点进行学习，以更好地了解中小学学生的心理变化特点，间接地帮助自己管理好学生。此外，针对班主任开展管理学、心理学、教育学等专业知识的课程，以提高班主任理论知识水平，用来指导实践。培训机制的完善有助于班主任提高自身素质，意识到自身工作的重要性，为中小学生提供良好的班级环境。 综上所述，我国中小学班主任的工作还存在着一定的问题，需要各方共同努力。班主任需要随着时代的发展一起进步，在不断的实践中总结经验，以适应新时期的要求。班主任应该善于思考、不断学习，改变传统教育中班主任高高在上的情况，与学生成为朋友，只有这样才能以身作则，培养出具有良好行为素养的学生，尽到班主任的职责。 参考文献： [1]刘满文.论新时期中小学班主任工作的新特点[J].甘肃教育，2017（1）：31. [2]李静美，邬志辉，王红.新形势下中小学班主任工作状况的调查与反思[J].现代教育管理，2017（11）：81-87. 编辑 李 争 |
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