| 标题 | 基于信息技术的高中英语读写结合教学探究 |
| 范文 | 戴强强 摘要：信息技术的快速发展为高中英语读写结合教学模式提供了强有力的技术手段，能够随时随地对学生的阅读与写作进行辅导，可及时发现学生阅读与写作中存在的问题，进而达到快速提升学生英语语言能力的教学目的。目前，钉钉在线教学已经成为教师们普遍利用的线上教学技术，可以通过钉钉软件实施英语在线教学、学生上传作业的过程。 关键词：信息技术;高中英语;阅读与写作;教学探究 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-306 高中英语教学中是以培养学生阅读理解能力与写作能力为核心的教学过程，教师在教学中会采用读写相结合的教学模式达到理解能力与写作能力提升的教学目标。通过阅读过程掌握与理解更多的英语词汇及具体应用，再通过应用于写作的方式将英语知识转化成学生的英语应用能力，进而达到提高学生英语语言能力的教学目的，促进学生在英语语言领域中良好发展。信息技术的快速发展已经成为英语教学中不可缺少的技术，教师在实施阅读结合教学模式时应充分利用信息技术的作用实现提高教学质量的目的。 一、信息技术与高中英语读写结合教学中存在的误区 （一）对信息技术的表现形式过于注重 教师在应用信息技术提高英语读写结合教学手段的效果时，应掌握信息技术是辅助教学达到教学目的的技术手段，应以突出教学内容为教学手段设计核心，利用信息技术直观化的效果达到激发学生积极学习核心知识及降低知识难度的目的，而避免发生过多注重信息技术的表现形式而忽视了教学内容的现象，但是在实际中却存在着过多注重信息技术表现形式的问题，充分突出了信息技术的作用而未达到教学目标的结果。 （二）师生互动程度不高 教师应了解师生互动的过程是促进教学质量与效率提高的重要过程，在应用信息技术时只是利用信息技术达到实现师生间交流的目的，而不是利用信息技术直接展示教学内容完成教学任务。在实际信息技术应用时，教师只注重了信息技术的快速性与直观化，利用各种编辑手段将教学内容融入信息技术中，却忽略了师生间的互动过程，导致教师无法掌握学生在学习中存在的问题及学习效果，对教学质量与效率产生较大影响。 二、高中英语读写结合教学中应用信息技术的措施 （一）利用钉钉软件在线视频的方式加强师生间的互动 钉钉软件可以实现师生间通过视频的过程进行交流，教师应充分利用钉钉软件的在线视频功能加强师生间的互动，教师可以在视频教学之前根据教学内容设定几个问题，在设计问题时要保证通过问题的解决能够掌握“如何阅读？”，从而促进学生在阅读其他文章时能够应用正确的阅读方法理解文章，在正确理解文章含义的同时还能够掌握新词汇与句式的应用。然后，教师可以让学生通过英语口语表达的方式将自己理解的文章含义阐述而出，还可以有效培养学生的口语能力。 例如，在学习北师大版高中英语中的《Lifestyles》一课时，教师应用钉钉在线视频引导学生阅读时，可以先进行问题的创设，在设计问题时应保证几个问题的提出可以帮助学生在阅读文章时如何应用正确的方法进行有效阅读，比如针对此篇问题提出三个问题：“通过文章标题的理解，你觉得文章阐述的内容是什么？”、“文章中哪些词汇与语句能够与文章标题相呼应？”、“文章中哪些词汇与语句是你不了解的？”通过三个问题能够帮助学生快速理解阅读的文章，还能够掌握学生未了解的词汇与语句，特别是在教师与学生通过钉钉视频共同探讨三个问题达到了师生良好互动的过程，教师可以通过学生的回答了解学生的学习状况，并及时改变教学方案促进学生提高阅读能力及快速掌握英语知识。 （二）运用钉钉软件在线教学模式开展实时造句的教学过程 教师在实施读写结合教学模式时，可以在阅读教学后实施造句练习的学习过程。教师在引领学生阅读文章后，让学生将自己不理解的词汇与语句进行记录后并上传给教师，教师汇总学生不理解的词汇与语句后在视频教学中进行传授，然后及时进行词汇与语句的造句练习，让学生通过口语表达的方式阐述造句的内容，可以让学生在教师引导下掌握新词汇与语句后能够及时应用于实际写作中，通过表述的过程能够让教师了解学生是否掌握了新词汇与语句，如果未理解通过改变教学方法的方式促进学生理解。通过学习新词汇与新语句及时应用于练习中，能够将学生的理解应用于实际中进而加深理解的程度。 （三）利用钉钉软件在线教学模式实时解决学生存在的写作问题 教师在实施读写结合教学模式时，学生会在写作时存在问题，主要表现在英语的写作手法方面，教师可以利用钉钉在线教学的方式让学生将存在的问题提出来，然后教师将学生的问题抛向其他学生，要求所有学生共同探讨此问题达到解决的目的。通过这样的方式除了可以解决学生存在的写作问题外，还能够通过所有学生共同探讨的过程增强所有学生应用英语语言的能力，实现促进学生英语水平不断提高的目的。 结束语： 综上所述，信息技术已经成为高中英语教学中不可缺少的技术，能够通过信息技术充分发挥出随时随地教学与学习的作用，促进师生间良好互动及解决学生学习中存在的问题，进而达到英语教学目标。 参考文献 [1]鄭方林.试论信息技术如何支持教学回归本真[J].中国教育信息化·基础教育，2020，（6）：778. |
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