| 标题 | 中职学校特色班级文化建设分析 |
| 范文 | 韦永忠 摘要：学校是学生在青少年时期成长发展的主要场所，而班级则在每位学生互相交流思想，学习知识过程中承担着相当重要的作用。因此，对于每个阶段的学生来说，营造出一个良好的班级氛围有助于提高学生的学习乐趣，加深对班级文化建设的责任感。特别是中职学校对于班级文化的建设，不仅能够加强班级的凝聚力，对于学生的整体素质教育也有显著的提高。 关键词：中职学校;文化建设;班级特色 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-321 引言： 中职学校特色班级文化的建设是构建良好校园文化的重要组成成分。中职生不仅仅需要学习当前专业的课程内容，建设好自身的班级文化特色也是一门需要学习的课程，想要更好的学习专业课程任务以及促使身心健康发展，就需要每位学子共同创建一个充满自身特色文化的班级。那么根据中职学校文化的特点，学生最主要的就是要探索自身所学专业特色，并能够将相关企业文化融入其中，将促进学生学习专业技能以及根据专业特点不断发展完善作为建设班级文化特色的新目标，为学生在德、智、体、美、劳全面发展打下良好的基础。 一、创建班级文化特色的重要性 中职学校的学生主要面对的是学习专业技能和未来的就业问题，以满足社会人才市场的需求为教学目标，这也是每一所中职学校最初开办的出发点。而创建班级特色会更加有利于培养出高素养的学生，一个良好的班级氛围会在潜移默化中影响着学生的思想观念，会端正学生未来的人生观、世界观、价值观。比如，大家都知道班级文化是在学生的心中占有重要地位，在班级之间所起到的凝聚力能够使同学之间紧紧围绕在班级文化的边缘，这样会更加容易让同学之间产生认同感。而且我们都知道展现班级的集体主义精神和规范都是能够通过班级的文化特色所体现出来，这不仅是一种班级的道德风尚，也规范了班级中每位学生的不同行为方式，让每一位同学都能自觉养成良好的行为习惯。再比如：良好的班级文化特色有助于拉近同学之间的关系，有助于培养学生的团队合作能力，这在未来的学生的职业发展过程中会有很大的辅助作用，提高学生在职位竞争中的优势[1]。 二、创建班级文化的主要内容 在创建班级文化特色的过程中，选择适合班级的班训是非常有必要的，学生可以通过班级竞选的方式，再加上自身对于所选专业的特色及未来目标，选出学生认可率最高的口号，例如：以广西壮族千年的“铜鼓文化”为引领，从“凝聚、和谐、精致、创新”四个层面创建班级文化，以“培养有教养的公民”为核心。诸如此类的来时刻提醒学生要做一名心怀宽广的人，在一遍遍的重复口号的作用下，达到“润物细无声”的效果。除此之外，在学生之后的职业发展中，还要培养学生积极自我展示的能力，这也可以作为班级文化特色建设的一个组成部分，班主任可以根据不同学生的不同特点以及对专业文化知识的需求，将班级文化与学生生活紧密联系起来，在班级内部设置不同的板块，通过现代的信息技术，将互联网上与学生学习和生活相关的内容分享给同学，也可以鼓励学生主动分享自身的生活经历，调动同学们的参与积极性，真正做到实时更新，实时分享，通过这个活动不仅仅能够加强学生之间的了解程度，还能锻炼学生的表达能力，让人能从班级的每位学生身上都能体会到班级的文化特色，班级文化也是校园文化的主要部分，教师应灵活运用文化特色教育形式，达到师生所共同追求的精神乐园，要坚持做好这一细致又漫长的班级文化建设，才能更有效的推动教育质量的不断提高。 三、以专业特色基础创建班级文化 学生应该更加深入了解所选专业的特点以及未来期望所从事的职业特色。教师也可以做调查问卷，统计学生对于所学专业的期望，并以此为基础创造一系列的实践活动[2]。学生通过在校期间所参加的实践活动，在丰富了自身专业文化知识的同时，也能够帮助教师共同建设出一个以专业特色为基础的班级文化。就用我们学校信息专业的同学来说，我班以“文明、勤奋、求实、进取”的精神为班级目标，教师组织学生在特定的节假日进行社区公益活动，教师鼓励和推动学生们主动参加，激发学生的自主意识和参与积极性，教师争取让每一位学生都能够参加到班级的文化建设中来，在组织这次活动的过程中，受到学校领导的肯定，不仅仅锻炼学生的专业能力，也是对学生以往付出汗水的肯定。通过开展本次的特色文化建设，使得学生在合作中加强了自我约束的能力，锻炼自身专业知识的展示能力，为班级营造一个了良好的氛围。 四、结束语 经过实践表明，一个轻松欢快的班级环境能够让学生和教师带着一个美好心情去不断学习和探索，一个良好的班级文化特色的建立也会不断激励着学生不断奋进，主动学习;让学生用更好的心态去面对学习生活中的点点滴滴。所以，虽然班级特色文化建设并不是一蹴而就的，但是只要班主任能够细致耐心的促进班级的文化建设，再加上学生自身的努力，相信学生能够在良好的班级氛围中不断增长才干，为未来的职业需求做出充足的准备。由此也可以知道，只有教师足够重视班级的文化建设，重视班级文化特色的专业化，中职生才会养成具有专业职业素养的优秀人才。 参考文献 [1]翟丽君.中职学校班级文化建设研究[J].广东职业技术教育与研究，2015（5）：141-143. [2]薛盛平.中等職业学校班级文化建设的探索[J].中国教师，2018，000（009）：100-102. 本文系2019年度广西南宁市中等职业教育教学改革项目（“铜鼓文化”的中职班级特色文化建设策略的实践与研究）课题研究的阶段性成果。课题编号：2019B11. |
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