| 标题 | 小学数学课堂“五练式”教学模式 |
| 范文 | 黄小琴 摘要：在素质教育发展的背景之下，人们对小学数学的课堂教学工作越来越重视。各种数学教学方法充斥着小学数学课堂之中，包括分组教学法、分层教学法、游戏教学法等多种教学模式。“五练式”教学模式是一种全新的教学方法，包括复习检查练、过渡导入练、例题展示练、巩固提高练、拓展变形练。通过小学数学课堂的练习可以让学生从已有的知识结构向全新的认知结构进行过渡，在练习中不断培养学生的发散性思维能力。本文针对例题展示练进行分析，主要利用百分数例题和圆柱与圆锥例题教学进行分析，旨在能够通过全新的教学模式进行学生数学素养的培养，为小学的数学教育工作做出贡献。 关键词：“五练式”教学模式;例题展示练;数学素养 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-29-052 引言 在新的小学数学课堂教学模式发展下，通过例题展示练习将课程内容进行串联，将整个数学课堂融为一个整体。教师在例题展示练习教学模式下是课堂教学的组织者、引导者和参与者，通过自主探究、讨论交流、合作展示、归纳总结等流程进行数学知识的讲解，从而提高学生的数学素养。那么如何应用例题展示练来进行教学呢，下面让我们共同来进行分析。 1、“五练式”教学模式概述 “五练式”教学模式主要包括复习检查练、过渡导入练、例题展示练、巩固提高练以及拓展变形练。复习检测练指的是在学习新的知识前对旧的知识进行复习，不但能够巩固已经学过的知识，并且能够通过课程内容的复习对新课程的学习起到一定的帮助作用，将固有的知识与新知识进行练习，从而使得数学知识系统化，有利于学生对数学知识的掌握。过渡导入练指的是在小学数学课堂教学中，教师根据课程内容进行教学情境的设定，从而实现对新知识的完美过渡。例题展示练指的是针对情境而对问题进行发现、提出、思考和解决，与同学合作交流、展示成果、归纳总结的数学教学过程。巩固提高练指的是进行阶段性练习，练习中巩固旧知识并且学习新知识。拓展变形练指的是在新知识学习的基础上进行拓展，从而提高学生的创新能力。总之，通过“五练式”教学模式进行小学数学教学，对学生的数学思考和认知结构的加强具有非常重要的作用。 2、小学数学例题展示练的应用 例题展示练是“五练式”教学模式中非常重要的一个环节，主要包括自主探究、讨论交流、合作展示以及归纳总结等过程进行数学教学。在自主探究过程中，教师应该根据课程内容进行教学情境的设定，既要激发学生对新知识的学习热情，也要对旧有的知识进行巩固，培养学生认真观察、仔细思考的能力。在小组讨论交流的过程中可以让学生们的思想进行碰撞，从而达到互相学习、共同促进的目的。合作展示是将学生们讨论之后的结果进行展示，经过教师的正确指导，完成教学任务。最后进行归纳总结，将数学课堂学习新知识的过程进行整理，从而形成数学技能，为提高学生的数学学习能力提供帮助。下面让我们以具体课程为例进行详细分析。 （1）百分数例题展示练 教师在进行百分数教学前，可以通过复习前面学过的课程进行教学导入，从而引出教学内容。对于之前学过的《比》进行复习，教师在黑板上写下三道题让学生们迅速给出答案，1/10，5/10，2/5。同学们迅速算出结果分别为0.1，0.2，0.4，教师继续提问，1/10代表什么含义，而0.1又代表什么含义。很多学生都不知道怎么回答教师的问题，教师将班级学生进行分组讨论。讨论的过程中教师走入到同学们中间，倾听学生们是如何进行问题的讨论。讨论结束后，教师随机提问学生进行问题的解答，有的學生表示1/10是指将某个东西平均分成10份，然后取出其中一份，0.1是比值。还有的学生表示1/10指的是对方十个人，我只有一个人，我们是1：10的关系。教师从中做出引导，如果我们班级有100个人，选出一个人当班长，那班长的人数与班级人数比为多少。学生表示1：100=1/100=0.01，一百个人中选一个人，那么用百分数表示就是1%，怎么计算的呢，就是将1：100的比值0.01小数点向后移动两位，并加上%，就会得出结果1%。 （2）圆柱与圆锥例题展示练 教师通过多媒体设备将圆柱与圆锥图片进行展示，让学生们通过手工制作的形式进行圆柱和圆锥的制作，从而提高学生对数学内容的学习兴趣，还可以将手工制作成果当作教学工具，提高学生对圆柱与圆锥的认知。手工制作完成后，教师提出问题，圆柱和圆锥的表面积怎么计算，将班级学生进行分组讨论，通过手工制作模型来研究圆柱和圆锥表面积计算公式。经过激烈的讨论后进行成果展示，有的学生表示，将圆柱打开后，发现是由两个圆形和一个长方形组成，因此圆柱的表面积就是两个圆的面积加上长方形面积。而圆锥是由圆形和扇形组成，因此，圆锥的表面积为圆形的面积加上扇形的面积。最后教师进行最后总结，圆柱的表面积S=S侧+2*S底，圆锥的表面积S=S侧+S底。 结束语：在新课程改革的背景下，“五练式”教学模式逐渐走入小学数学教学课堂，包括复习检查练、过渡导入练、例题展示练、巩固提高练、拓展变形练。本文主要针对其中的例题展示练进行分析，例举百分数、圆柱与圆锥进行教学分析。旨在能够通过全新的教学方法进行小学数学教学，全面提高学生的学科素养，为学生未来的数学学习打下良好的基础。旨在能够为我国小学数学教育事业做出贡献。 参考文献 [1]彭知明.基于新课标的小学数学例题教学思路分析[J].求知导刊，2019（21）：38-39. [2]王亮.小学数学例题的情境性研究[J].神州，2018（7）：69-69，71. |
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