| 标题 | 新课标下小学体育与健康教学评价措施的改革和运用 |
| 范文 | 钟馨 摘要：体育是小学教育教学的重点学科，特别是近年来国家对于体育学科的重视程度越来越高，体育教学改革也进入到了新的阶段。小学体育教学改革的实施与推进，给体育教学提供了新的动力和方向。而在新课标下小学体育与见教学评价措施的改革与运用，对提升体育学科的教学效果，促进体育教学评价的合理性、科学性等将具有重要意义。 关键词：新课标;小学体育与健康;教学评价措施;改革中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-29-130 教学评价在小学体育与健康学科中一直以一种形式化的方式呈现，评价也多是对学生的体育成绩进行考核，缺乏对学生主体综合素质的评价。而且传统的体育与健康评价措施一刀切现象明显，忽视了学生主体的个性化差异，对学生的评价没有做到实事求是，没有从实际情况出发，不仅不利于学生的健康成长，对学生的心理发展也产生了不良的影响。因此，在新课标下对小学体育与健康教学评价措施进行改革，充分地了解学生的主体差异性，了解学生的身心需要，制定与实施与学生需求相吻合的教学评价措施是最为必要的，这样才能够促进学生的健康全面性发展。 1、新课标下改革后的小学体育与健康教学评价体系 新课标的实行对小学体育与健康教学评价提出了新的要求，小学体育与健康评价内容不能仅局限在学生期末成绩的考核上，而是要构建心的教学评价机制，使体育与健康教学评价考核趋于日常化，将学生在日常生活中的表现情况涵盖进去，对学生进行全方面系统性的评价，使评价更加的客观、具体和形象，以提升评价的效果和质量。这其中不仅包括期末考试中教师对学生的评价，还包括学生的自主评价、学生之间的互相评价等等，以此来为教学评价体系进行完善。同时，新的教学评价体系还应该重视发挥学生的主观能动性，注重学生的个性化发展和自我成长，使学生在体育与健康课程中可以学习到知识，提升能力。 体育与健康在教育教学系统中的重要性越来越突出，所以学科教学评价体系的合理性和科学性也就显得非常重要了。在具体的授课过程中，教师要对传统的教学评价标准进行改革，对学生进行更加客观和系统性的评价，这样不仅能够更加全面、系统地了解学生知识的掌握情况，也能够及时地发现学生在学习中出现的问题，为教师的教学改革和反思提供有效的支持，不断地提升教师的教学质量。 2、新课标下体育与健康教学评价措施改革评定内容 （1）教师教学素质的评价 在对教师教学素质进行评价时，要从教师的教学内容入手，其中包括教师的备课以及授课，教学思想和教学方法等。同时，还要对教师的上课进行考核与评价，主要的评价内容包括授课中所应用到的体育设备、器材、选用的体育场地等等，并在教学中将重难点内容传输给学生，充分地调动与激发学生的学习兴趣，对学生的身体机能进行相应地训练。另外，要对教师授课的教学效果进行评价，其中包含教学目标是否成功地完成，教学过程能否成功地调动学生的学习情绪，能够提升学生的学习积极性及创新意识等。 （2）师生间的互相评价 师生之间的相互评价，包括教师对学生的评价，学生对教师的评价以及学生与学生之间的评价。教师在对学生进行评价时，主要对学生是否掌握了课堂中的重点内容进行评价，对学生课外体育活动的参与情况进行评价，对学生在课堂中的情绪变化以及能力培养等进行评价。学生对教师的评价，包括对教师备课情况的评价，对教师教学方法得当与否的评价。学生与学生之间的相互评价包括，学生参与课堂积极性的评价，学生在课堂中创新意识及能力的评价，学生团队素养的评价等等。 （3）学生自我评价 在小学体育与健康评价措施改革中，要更加地关注学生的主体性，关注学生的主动性，凸显学生在课堂中的重要作用，所以学生的自我评价也是非常重要的。其中包括学生对于体育与健康课堂的喜爱程度，学生课堂参与激情以及体育运动情况等。 （4）评定标准 新课标下小学体育与健康教学评价的内容没有发生根本性的变化，主要的内容仍然集中在身高、体重、跑步、跳远、耐力等等多个方面。因此，在评定标准的制定中还是应该围绕上述几点，但要保证教师素质评价与学生评价各占一半，各项成绩各占一半，然后根据学生的具体表现情况确定学生的成绩。例如，在对學生的耐力进行测试时，教师不能仅用期末考试的成绩对学生进行评价，而是要对学生平日上课中的表现，学生之间的相互评价等对学生进行综合性的评定，保证评定结果的公正性。 结束语 综上所述，新课标实施以后，国家及教育部门对各学科都提出了新的要求，教师评价也发生了新的变化，小学体育与健康学科教学评价措施改革也不例外。因此，各学校要根据自身的实际情况，对教学评价措施进行改革与优化，对教学评价体系进行完善，以此来强化学生的综合素质，提升学生的身体机能，增学生的心理素质，使学生在体育锻炼中强健身体，养成一个良好的体格和心理素质。也只有如此，才能够促进小学体育与健康学科的健康长久性发展。 参考文献 [1]李钦峰.小学体育与健康教学评价措施的改革应用[J].学周刊，2019，1（1）：141-142. [2]邱杭良.中小学体育与健康单元学习的评价模式探索实践[J].魅力中国，2019，（31）：163. |
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