| 标题 | 疫情复学后体育教学创新体系的对策与分析 |
| 范文 | 杨华生 摘要：随着新课程改革，学科教学开始注重核心素养的培养，所谓核心素养，是指学生在课程学习当中应该形成的最基本、最重要的素养。本文以新冠肺炎疫情前后我校学生的体育行为、体育意识为研究对象，对学生疫情前后的体育行为、体育意识变化进行研究，针对目前的问题，对后疫情时期学校体育发展提出几点建议。 关键词：核心素养;初中体育;疫情复学 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-32-243 引言 基疫情前后对体育的重视程度有所提升，疫情前后都认为体育锻炼很重要，占比。当前，学生的体质健康状況已经成为社会各界人士共同关注的焦点问题，体育课的重要性也得到社会的普遍关注，学生自身的体育态度更是及其重要，在前不久的全国政协十三次会议中，全国政协委员程红的发言引起体育界人士深思：“体育运动说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。 一、丰富体育运动知识的宣传渠道 为防止疫情在校园的传播，教育部紧急发布《关于2020年春季学期延期开学的通知》，要求各校推迟开学，做好疫情防控工作，为强化对学生居家的学习指导，教育部发布《疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作指导意见》的应急措施。为了让体育运动更好的融入学生的日常生活应加大体育运动知识的宣传，营造良好的锻炼氛围，吸引更多人加入体育运动行列，丰富体育理论知识的宣传渠道，依托教育部门建立体育运动知识普及专栏，随着互联网用户的不断增加，各类信息的传播速度也而来越快，生活信息逐渐公开化，体育类微信公众号、健身APP、相关书籍资料的及时更新与开发成为体育运动知识更快更好宣传的有力渠道。 二、加强体育健康安全知识的教学 基于核心素养的体育教学课程必须能多角度体现对初中生的素质培养。在体育运动课程的基础上，教师还要进一步开展体育健康、安全知识及行为规范等内容的教学，构建多元化、科学化、合理化的体育课程结构，利用更有效的教学策略全面加强对初中生体育情感、品格、运动及健康行为的培养，有效提升学生的体育核心素养，全方位提升学生的身体素质、运动技能和心理安全，端正学习态度，加強学习过程中的沟通和合作等，达到学生全面发展的体育核心素养教学要求。因材施教在体育教学过程中的体现不同于文化课。体育教学更关注不同学生的心理健康，强调采用有效的教学策略来使初中生解开心结、释放自我，迎接更加积极、阳光的自己。因此，文化课的因材施教可能是基于不同学生的知识接受程度来有例重地教授内容。而体育教学中的因材施教策略则是针对初中生身体素质、心理状态而有针对性地教学，帮助每一个学生基于其自身喜好选择最适合的体育运动，并通过运动释放心中部结，缓解学习压力，实现身心的健康成长。 三、全面培养初中生学习体育自信心 教师在开展初中体育教学时，需要全面掌握初中体育竞技具备的特点，给学生合理地选择体育比赛项目。根据体育运动比赛具备的特殊环境，可以有效地培养学生们意志品质及自我调节能力。教师根据初中生的性格特点，适当练习单双脚跳动作，有利于提高学生的跳跃能力。通过组织学生开展游戏活动，逐渐提升学生的协调能力、力量及灵敏度，有利于促进初中生心理个性综合发展。体育教师应做好整合队伍工作，给学生详细地讲解游戏方法、基本要求、基本规则及游戏评价标准。在开展体育活动时，需要教师逐渐引导初中生针对比赛环境进行思索，培养学生的敏捷思维能力，在活动过程中逐渐适当提升难度。引导学生在失败中总结经验，帮助学生不断克服困难，逐渐提升学生自信心。 体育品格也是我们在教学中的重点内容。运动会其实是每个学校都会有的活动，老师可以以此为契机来开展相关的教学。跑步是运动会中最多的项目，需要学生之间的磨合，如何交接棒、如何排兵布阵、如何逆转形式，在这个过程中学生学会与他人合作，共同努力完成目标，在面对失败时，如何处理，是对队友大呼小叫，斥责队友，推卸责任，还是团结一致，继续努力，学习如何与人相处。教师要注意对学生进行正确的引导，学生正处于年轻气盛的时候，比赛时难免会有一些摩擦，老师一定要正确解决，让学生拥有积极向上的生活态度内心坚定。 四、加大体育科研力度，着重“亲民体育”开发 突如其来的新冠疫情，打破了原有的春季教学计划，各校在疫情期间采取了“停课不停学”的措施，体育课堂也列为其中，传统的体育课堂本就是以户外运动为特色，这种新型教学模式的出现，与原有的以身体练习为主的体育课堂教学相背离，无疑为各校体育教师出了一大难题，少了线下教学的互动模式和氛围，学生参与课堂的积极性并不高，再加上体育器材的缺失，教学效果并不明显疫情的爆发也使体育的发展短板暴露出来，不光是学校体育。虽然近年来我国的体育人口在不断的扩大，然而由于体育场地设施的不足、体育运动知识掌握不够等原因，全民健身变成了口号，并没有得到很好的落实;受疫情影响人们需要居家进行自我隔离，个人收入方面也受到影响，体育消费水平降低，体育科研人员应着重开发易于推广的体育运动项目，研制方便、有效、价格适中的体育运动器材提高全民的体育动参与程度，激发民众参与热情，刺激民众的体育消费行为，使体育运动真正成为一种“亲民体育”，使全民健身变为事实，而不再是人人皆知的“口号”。 结论 综上所述，教师在开展初中体育教学时，合理融入德育教育内容，帮助学生培养高尚的思想品德及良好人格质。教师在课堂上应不断总结教学经验，创新体育教学方式。充分调动学生们学习体育积极性，同时帮助学生养成良好的体育习惯，从而推动学生健康发展。 参考文献 [1]罗光浩.浅析新冠肺炎疫情背景下如何有效提升体育专业毕业生就业实效[J].就业与保障，2020（07）：190-191. [2].疫情期间，如何保证体育生体能不掉线？——福建长汀一中田径队主教练罗建华专访[J].田径，2020（04）：84. [3]吴键.学校体育要以深刻的变革适应时代需要——新冠肺炎疫情下的思考[J].青少年体育，2020（03）：18-20. |
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