| 标题 | 小学英语趣味教学策略研究 |
| 范文 | 雷玉霞 摘要：本文立足于小学英语趣味教学策略，从应用信息技术，吸引学生注意力;开展趣味游戏，提高学生参与度;布置趣味作业，促进课下学习三个方面展开探究。 关键词：小学英语;趣味教学;信息技术 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-147 随着新课改的逐步推进，学生中心的地位逐渐深入人心。在这样的背景下，一系列新的教学方法都对学生学习动力提出了更高的要求。兴趣是学生学习动力的重要来源，其在中小学的教学中异常重要。英语是小学的重要学科，而作为一门非母语语言类学科，英语的入门难度较高。在没有兴趣支撑的“被动式”学习模式下，学生很容易產生一定程度上的厌学情绪。故在小学英语的教学中，教师更需要充分激发学生兴趣，提高学生学习能力。 一、应用信息技术，吸引学生注意力。 教育信息化是当今教育行业发展的潮流。而相比传统的教学手段，信息技术能为教师提供视频这一更加形象的教学方法以及网络上多样化的泛在教学素材，在兴趣激发上有着相当巨大的优势。而在英语的教学中，信息技术的视频还能有效地创建教学情境，对于学生英语语言能力有着巨大的提升作用。故在小学英语的教学中，教师需要充分利用信息技术进行导学，以此有效吸引学生注意力，激发学生兴趣，为高效的课堂探究活动奠定坚实的基础。而在教学实际中，教师也可以在教学导入环节将信息技术利用起来，利用多媒体将一些提前准备好的视频和图片展现出来，达成对学生注意力的有效吸引，然后教师再通过教学语言的应用，引导学生进行思考，实现本课教学内容的引出。当然，教师还可以借助多媒体来实现对一些语法和句型的展示，运用动物对话或趣味图片展示的方式帮助学生对其加以理解。 例如，在“Happy birthday！”这一课的教学中，教师就可以采用信息技术进行教学。在实际的教学过程中，教师可以先利用多媒体教学工具展现几张关于生日蛋糕和蜡烛的图片，让学生观察这些图片并说出图片的内容。在学生做出回答之后，教师再引导学生回顾自己过生日的经历，然后教师就可以趁机展现自己提前从网络上搜集的相关图片，让学生观察其他人是如何度过自己的生日的。这样一来，学生的注意力就得到了调动，学习兴趣也就得到了激发。为了帮助学生进一步了解相关的内容，教师就可以播放一段小动物们给小猴子过生日的短片，引导学生学习相关的祝福语和词汇。像这样，通过对信息技术的有效运用，学生的注意力就可以得到调动，教学的效果也就能够得到提升。 二、开展趣味游戏，提高学生参与度。 学生兴趣的激发不仅与教师应用的素材有关，也与课堂教学的组织方式密切相关。在过去的教学中，教师多以讲授法进行教学，讲解的过程较为枯燥无味，自然难以有效激发学生兴趣，教学的效率也难以保障。游戏教学法是以游戏为具体情境的教学方法，相比传统的教学方法，其切合小学生的认知特色，能有效激发学生兴趣。故在小学英语的教学中，教师需要积极开展具有趣味性的游戏活动，以此提高学生的课堂参与程度，保障课堂教学活动的高效进行。 例如，在进行“Its red！”这一课教学时，为了提升学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，教师就可以将游戏教学法有效地运用起来。在教学实际中，教师可以利用各种颜色的卡牌来开展教学游戏。教师可以让学生同桌、前后桌四人一组，然后其中一个学生拿出一张卡片，让其他学生尝试着用英文说出卡片的颜色。也可以让一名学生说出对应颜色的英文，让另外三名同学去寻找相应颜色的卡片。通过教学游戏的开展，学生的学习兴趣就可以得到有效地调动，其对于本课相关内容的掌握程度也就能获得提升。 三、布置趣味作业，促进课下学习。 课后作业是教学重要的组成部分，有着帮助学生巩固知识并进一步提高学生学习能力的效果。但在过去，作业以书面作业为主，内容单一，重复练习严重，不仅为学生带来了巨大的负担，也容易让学生产生厌学情绪。在以学生为中心的背景下，作业也应当兼顾趣味性。而这也就需要教师布置内容和形式丰富的课后作业，以促进学生课下自学，有效提高小学英语的总体教学效率。 例如，在完成“This is my mother”这一课的教学完成后，为了帮助学生实现有效的教学巩固，教师就要能设置有效的教学作业。而为了提升学生完成作业的效率，教师就要能将学生的学习兴趣激发考量进来，设置综合作业。其中教师可以保留部分的传统作业设置，让学生进行词汇和句子的记忆，在此基础上，教师还可以设置一个实践作业，让学生利用本课所学的知识向爸爸用英文介绍自己的妈妈。通过这一活动的进行，教师既可以让家长看到学生的进步，也满足了学生的表现欲望，使学生对于英语学习的兴趣获得进一步提升。 综上所述，在当今的中小学教学中，学生的兴趣激发发挥着相当重要的地位。而在小学英语的教学中，教师则需要以信息技术吸引学生注意力;以趣味游戏提高学生课堂参与程度;并以多样化的作业形式促进学生课下自学。这样，教师才能全方位地激发学生兴趣，促进学生变被动学习为主动学习，真正地提高小学英语的教学效率。 参考文献 [1]李秋玉.趣味化教学在小学英语中的应用[J].名师在线，2018（34）：33-34. [2]仓党高什姐，刘成山.新课程理念下小学英语趣味教学法策略研究[J].学周刊，2018（33）：52-53. |
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