| 标题 | 以时事教育提升高三政治复习效率的分析 |
| 范文 | 李永 摘要：近年来以时事政治热点为情景的试题考察力度加大，因此在具体教学过程中需要提升学生对于时事政治的重视程度，老师也应当注重时事政治学习上的引导，本文则从复习视角展开，探讨如何利用时事政治教育来提升高三政治复习的效率，希望对高三政治复习效果提升有所帮助。 关键词：时事教育;高三政治;复习效率 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-053 高三是高中阶段最关键的一年，高考成绩如何与高三一年的付出直接相关，因此学校和家长对于高三阶段学生的学习和复习十分关注。这种期待之下，学习巨大压力之下，他们似乎没有多少时间可以去关注时事政治。但是对于时事政治发生的背景、发生的时间和影响如果不能够及时理解，那么就会影响到做题准确率。因此在高三政治复习过程中需要对此格外重视，注重培养学生时事政治重要性的认可能力和运用能力，从而从容面对最终的文综考试。 一、时事教育对于提升高三政治复习效率的价值挖掘 随着高考改革，很多政治老师已经开始重视时事政治的发展，也认识到了政治考试中时事政治的占比，可以说时事政治教育对于高三政治复习效率的提升至关重要，下面则从几个方面进行分析。 （一）有利于激发学生对政治备考 时事政治教育是为了更好的让学生备考政治，但是相比较而言，政治理论性更强，时事政治则具有一定的故事性，生动形象的多，更加有利于学生兴趣的提升，因此也可以有效的推动政治备考过程中的热情。例如，某个时刻或者某个地方发生了一件重大的政治事件，学生如果能够对其进行一定的了解，就可能在复习学习中引入这些故事，从而让政治题目解答正确率得以提升，让分析具有更强的佐证意义。 （二）有利于学生准确掌握知识点 当下的高三政治复习是相对枯燥的，而且内容量非常大，很多老师的复习方式还是沿用传统模式比较多，因此死记硬背仍然是复习的主流，对于时事政治的引用和关注度还不够。因此将时事政治的热点问题融入复习当中，可以让很多理论的知识可以落地，变得更加生动、形象，从而帮助学生更好地理解一些政治知识点，从而加以自我运用。 二、时事教育提升高三政治复习效率的路径探索 政治老师在高三复习阶段应当把握命题规律，重视国内外发生的时事，做到时事政治辅助复习，复习融合时事政治，下面则从几个方面阐述一下具体的路径，希望对提升高三政治复习效率有所帮助。 （一）多种教学形式融入时事教育 时事教育是为了更好地将时政内容和教材内容相结合，让学生利用时事政治来感悟政治知识的价值，从而更好地应对高考，提升文综成绩，因此融入是一种必然，那么下面则从几个方面分析，应当如何利用多种教学形式进行融入：第一，课前五分钟播报，在网络时代我们要学会让学生共享，对于时事政治来说亦是如此，每个学生每天播报一条国内外时事，这样就可以增加每一个学生对于时事的了解和掌握;第二，利用时事导入复习教学，可以是课前、课中也可以是课后导入，例如在某个相关政治点中播放一段视频，从而更好地带入学生进入相应的场景。 （二）整合时政，强化训练 时事政治大事件可能每时每刻都有发生，因此数量相当大，想要全部了解也是不太可能的，因此，在高三政治复习过程中需要对此进行整合，按照主次、时间等顺序进行梳理，从而更好地服务于高三政治学习。这种整合可以是老师整合，然后再复习教学中予以应用，也可以是学生自己整合，在整合过程中就是记忆的过程也是吸收的过程。此外，为了加深印象，强化训练是不可避免的，因此老师可以选择典型的时事进行案例讲解，引导学生时事和知识点之间的联系，让学生形成一种立体式的思考和备考，进而提升复习效率。 （三）合作探究问题，提升时政素养 高三政治复习的目的也是为了更好地备战高考，因此在复习过程中开展时事教育十分关键，在基本的知识点复习过程中，老师可以借助于重大的时事政策素材来进行复习引导，让他们就某个时事进行讨论和分析，在这种合作探究过程中就可以更好地促进他们提升时政素养。例如，针对2019年建国70周年之际可以组织学生进行一场建国大事记的论坛，激发他们了解相关时事的热情，增强相关政治知识点的理解。另外还可以定期开展一些比赛活动，根据不同分组让学生就掌握的时事政治进行比拼，从数量和质量上定输赢，激发他们的复习热情和学习欲望。总之，合作探究可以更好地激发他们的学习兴趣，培养一定的学习热情。 总结 综上可以看出，虽然时事政治具有一定的枯燥性，但是随着高考改革不断深入，其重要性日益提升，学生不得不克服心理的压力和学习的压力去正视它，了解他，因此在高三复习过程中，如何将死记硬背改成主动吸收十分关键，本文对此展开研究，以高三政治复习为例探讨了如何将时事政治融入其中，从而提升学生的核心素养和时政素养，促进考试成绩提升和自身的素質发展。 参考文献 [1]陈宁.以时事教育提升高三政治复习效率的探索[J].学周刊，2020（09）：131-132. [2]李克峰.高三复习课如何培养学生科学精神——以“创新”专题的复习为例[J].中学政治教学参考，2019（34）：63-64. [3]韦娟.提高高三政治复习课有效性的研究[J].名师在线，2019（30）：38-39. |
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