| 标题 | 浅析在初中数学教学中应用多媒体的利弊 |
| 范文 | 葛现居 摘要：在新课标改革和社会科技飞速发展的双重影响之下，多媒体技术被广泛应用到现代化的教育教学过程中。初中阶段的数学课堂在应用多媒体技术之后有了很大的改变。传统封闭的课堂被打破，得益于多媒体技术的优点，知识的呈现形式也多样化，有效吸引了学生的注意力。但是，一部分教师操作多媒体技术的能力不强，粗制滥造的课件并不能帮助学生学习知识，相反还会让学生的学习更为艰难。接下来就分析一下多媒体技术在初中数学教学中应用的利弊，以及如何解决存在的问题的办法。 关键词：多媒体技术;初中数学;问题;应对策略?中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-32-268 一、多媒体技术在初中数学课堂中的优势 1.打破了封闭的课堂 在进入新世纪以后教学的改革速度加快，同时，再加上社会的发展，学生的需求也发生了变化，传统的数学课堂无法满足学生发展的需要。多媒体技术的应用有效打破了传统封闭的课堂，利用多媒体技术的优势，可以使现代化的数学教学更加灵活，呈现出多样化的情景，能够启迪学生的思维，促进学生的全面发展，有利于提升数学课堂的教学效率。 2.教学形式多彩多样 相比于其它的教学方法，多媒体技术不受空间和时间的限制，具有很高的灵活性。数学教师在教学过程中可以根据具体的教学内容利用多媒体技术调取相应的资源辅助教学，使学生以最佳的形式接受知识。此外，在新课改的背景下，现代化的教学大多围绕学生开展，多媒体技术的应用还能够满足学生的需求，调取学生喜爱的元素到教学中，能够有效吸引学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂的学习中，充分体现了多媒体技术对数学教学的积极作用。 3.教学内容更加丰富 初中阶段的学生不仅是身体在飞速成长，对知识的渴求也在不断增加，显然，传统的数学教学是无法满足学生需要的。多媒体技术最区别于其它教学方法的就是其与互联网相连的特性，教师在课堂中可以不受空间和时间的限制利用多媒体技术从互联网给学生源源不断调取教学资源，满足学生的求知欲，拓宽学生的知识视野，启发学生对知识产生更加深层次的理解，有利于提升数学课堂中的教学效率。 二、多媒体技术在初中数学课堂中的问题 1.课件的设计不满足教学需求 多媒体技术在初中数学课堂中的应用多以课件的形式体现，教师将教材中的知识以课件的形式呈现出来，可以节约课堂的时间，将抽象的知识形象化展现出来，对教学有很大的帮助，但是也存在不少问题。由于传统的应试教育教学观念根深蒂固，部分教师的思想还未完成转变，在制定课件的过程中只是将教材中的知识生硬搬到课件中，没有进行梳理和归纳，对学生的学习起到的帮助作用不大，满足不了学生发展的需求。 2.教师的多媒体技术能力不强 多媒体技术打破了传统封闭的数学课堂，在数学课堂的教学中变得随处可见，但仍有部分问题。对于教师来说多媒体技术是比较新颖的教学形式，部分教师对多媒体技术的操作不熟悉，不能很好的将自己所想通过多媒体技术传达出来。这种技术性的问题需要教师在课后多多练习，从网上搜索优秀的课件进行研究学习，通过不断的实践逐步提升自己操作多媒体技术的能力，这样才能发挥多媒体技术的优势，提高教学的效果。 3.存在滥用多媒体技术的情况 任何东西的使用都需要在合理的范围内，否则月盈则亏，水满则溢，都会起到反效果。在初中数学的教学过程中可以发现，部分教师发现多媒体技术的优势之后一直使用多媒体技术进行教学，过分依赖多媒体技术。这样的教学使学生失去了主动思考的机会，且在一定程度上阻碍了教师和学生的沟通。此外，整堂课教师都在利用多媒体技术给学生讲解，致使学生在学习过程中遇到问题也无法及时解决，很不利于学生的学习。 三、多媒体技术在初中数学教学中问题的应对策略 1.围绕学生设计教学课件 受到新课改教学观念的影响，现代化的教学中以学生为主体，教师在教学过程中要转变教学观念，立足于学生设计教学课件。在日常的教学过程中，数学教师要多注意观察学生，加强对学生的交流，在过程中了解学生的需要和喜好，并以此为依据设计多媒体课件，这样才能将学生的注意力吸引到课堂中，加强学生对知识的理解。 2.合理的范围内应用课件 初中阶段的数学学科包含众多的知识，而一味应用多媒体技术进行教学，不仅会让学生产生审美疲劳，同时，对于部分知识的教学来说，以多媒体的形式呈现出来教学效果并不一定好。因此，数学教师要根据具体的教学内容合理应用多媒体技术，选择最为合适的教学方法才能让学生受到最好的教育，促进学生的全面发展。 总之，多媒体技术的应用有效打破了传统封闭的数学课堂，增加了课堂对学生的吸引力，调动了学生的学习积极性，但是，教师的也要锻炼自己的多媒体技术能力，在合适的范围内应用多媒体技术，这样才能有效发挥多媒体技术对数学教学的积极作用。 参考文献 [1]卞静.探析初中数学教学中存在的问题及对策[J].数学学习与研究，2017（23）：98. [2]王庆元.网络时代下初中数学教育教学新模式探析[J].课程教育研究，2017（45）：152. [1]张平.中学数学课堂教学有效性的提升策略探析[J].数学学习与研究，2019（07）：77+79. [2]羅梦柱.创新教学模式，提升数学教学的有效性[J].当代教研论丛，2020（02）：58-59. |
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