| 标题 | 探究小学语文课堂中传统节日的融入 |
| 范文 | 蒋宇莎 摘要：作为一个具有五千多年历史的伟大民族，中华民族在发展和传承的过程中衍生了一系列优秀文化。与学生实际生活相关度较高的传统节日，承载着我国优秀的传统文化，教师借助传统节日渗透传统文化，促进学生了解中华民族的宝贵财富，能够让学生尽快了解传统节日的文化内涵，促进小学语文教学发挥其人文性功能，促进学生精神世界的逐渐丰富。 关键词：小学语文;教学方法;传统节日;传统文化 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-021 传统节日是我国传统文化中的重要组成部分，也是传统文化的重要表征，其凝聚者几千年来的智慧，借助传统节日与语文学习之间的共通点，从文化传播的角度出发，丰富学生学习语文学习的内涵，以传统文化的发扬和继承，促进学生在了解语言文的基础上了解文化的发生与起源，自觉承担传播文化的使命。笔者在教学中针对传统文化融入小学语文课堂中的理论价值和现实价值进行了探究，在研究教材内容和本班学生学情的基础上，将教材内容进行了适当的拓展，以实现语文教学科教育的人文性，实现以文化人的重要作用。 一、整合多种教育资源 当前人们身边有各种各样的学习资源，无论是网络媒体或信息报刊等，学生可以接触信息的渠道变多，而多元文化局面的呈现，容易导致学生在学习和生活中忽视我国传统节日背后的文化要素。在教学过程中，以传统节日为出发点，结合多种教育资源，促进学生了解传统节日的来历，感受传统节日的特殊意义。 例如，在学习《清明》这首古诗时，根据古诗中诗人杜牧表达的凄凉、愁闷，教师可借助诗人在前两句表达的情感询问学生：“为何诗人的情绪如此低落，清明节是什么日子呢？”组织学生回答有关清明节的认识，教师整合学生表达的信息，并进行详细讲解，促进学生了解传统节日清明节的习俗。随后，借助前两句诗向学生解释清明节使人情绪低落的原因。本节课的教学难点就是学生对清明节这一传统节日的认识，借助诗人描述的清明节的情景，有意识地渗透我国传统节日背后的传统文化，有助于培养学生对传统节日文化的热爱。 二、创设开放的教学氛围 语言文字的应用，与人们的实际生活和思想感情的表达有着不可分割的联系。面向全体学生，提高全体学生的语文素养，除了强化资源意识，将学生的学习和生活紧紧联系起来，还应该在课堂中为学生创设开放的教学氛围。通过增强学生对传统节日的认识，提高学生的学习动力，让学生在课堂上可以接觸到真实的情景，并体会传统节日背后的文化因素。 例如，在学习《元日》时，教师在授课之初就可以将春联带到课堂上并以问题“我们平常会见到春联吗？春联一般是在哪个节日出现的？”引出本节课的学习。同时，以教师设计的问题为导向，鼓励学生说说春节在学生心中的印象。教师借助多媒体教育资源向学生展示自己搜集到的视频或短片，在课堂上为学生创造出浓厚的过春节的氛围，增强学生对古诗的学习兴趣。系统化的展示春节期间人们所做的事情，如贴春联、守岁、拜年、舞狮等，因为春节的意义重大，所以我国人们对待春节的态度十分虔诚。视频中人们的脸饱含热情又十分认真，在介绍了学生熟悉的春节这一节日之后，与学生共同朗读古诗《元日》，促进学生感受宋朝民间春节的热闹景象。 三、注重小组合作探究 以自主、合作、探究的学习方式，开展以学生为中心的教学活动。在课堂上，教师引导着学生锻炼自主学习能力，照顾到学生的自尊心与自信心，让每一个学生都能够参与教学活动。根据教学内容融入传统节日的介绍，包括节日习俗、饮食等，在组内分配好具体的任务，让学生比一比谁知道的传统节日的知识更多。 例如，在学习《九月九日忆山东兄弟》时，教师让学生以小组为单位，在课前积极搜集与这首古诗相关的传统节日，了解整首古诗的含义。主要的小组合作目标是：搜集有关重阳节的习俗。相比其他两个传统节日，学生对于重阳节的认识较少，而采取小组合作探究的模式，有助于学生学习信息的分享，网络学习资源的拓展，也为学生了解重阳节提供了渠道。教师可以根据学生在课上分享的有关重阳节的信息来组织授课，锻炼学生自主学习能力的同时，让学生的畅所欲言变为课上的主要教学信息。最后，鼓励学生小组结合自己搜索到的信息，说说有关重阳节的故事或习俗来源，让学生把自己搜集到的信息转换为语言，发挥学生的创造性，为学生提供一个真实的表达空间，让学生有所依托，也能够有所创新。 总而言之，传统文化的渗透对于语文教学来说必不可少，而借助传统节日这一与学生生活实际相关度较高的话题，能够引起学生的重视。同时，将传统节日与教学内容的结合，有助于提高教师自身的教学能力，做到教学资源的良好整合以及课内外学习交流平台的搭建，为学生提供良好的学习环境，保证课堂充满活力，使得优秀的传统文化在课堂上得到发展与传承。 参考文献 [1]杨芳芳. 中国传统节日教学与小学生传统文化素养的培育[J].教育文化论坛，2018，10（06）：85-88. [2]叶青钦. 中国传统节日与小学语文教育整合浅思考[J].文教资料，2018（19）：45-46. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。