网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 如何培养孩子的阅读习惯
范文

    鲍海霞

    摘要:孩子的阅读习惯并不是段时间可以养成的,它需要有一个过程。家长应该保持平常心,从孩子身心健康成长的角度出 发督促孩子阅读,并让孩子在阅读中感受到乐趣;家长要考虑孩子的身心发展特点和兴趣爱好,对孩子进行正确引导,激发孩子阅 读积极性;还有就是坚持,坚持在这里面中是最难的,家长应该让孩子有持之以恨的心态,养成良好的阅读习惯,并从阅读中收获 更多的知识

    关键词:小学语文;阅读教学;培养习惯

    中图分类号:G4 ?文献标识码:A ?文章编号:(2020)-33-239

    阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。语文 课程标准指出,小学语文教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣,同时加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,营造人人爱读书的良好氛围。如何让学生把在课堂上学到的知识、 技能有效运用到课外阅读中,让学生自主阅读、有效阅读呢?“水满则溢,月满则亏。”意 思是水缸里的水满了,就会往外面流出来;月亮只有圆了,才会出现新月。阅读亦是如此。 如何让学生的阅读量满起来,做到厚积薄发,在阅读中拓宽眼界、拓展思维,提高语文素养,是笔者一直探索的问题。

    1让孩子喜欢上阅读的策略

    第一,就是大声为孩子读书。这个其实是从一本书上看来的,书名叫《朗读手册——大声为孩子读书》。其实这个是美国一 位名叫崔利斯的新闻工作者,他的嗓音特别好,偶尔也客串做 一下体育比赛的解说。因为他有这种能力,新闻协会就请他到 各个学校去给小学生做演讲,告诉小学生到底新闻是怎么回事。 崔利斯在演讲后发现孩子的阅读能力是参差不齐的,有的在阅 读方面天赋秉异,有的孩子阅读理解能力就比较差。而很多有 天赋的孩子都喜欢大声阅读。他还发现大声阅读不仅可以增强 孩子的阅读信心,还可以有效提升孩子的阅读能力。崔利斯对 这个现象产生了好奇,于是就从一些经典书籍里面开始查阅资 料,并在查阅资料中发现曾经美国政府曾经花费大量的人力物 力财力查阅改善阅读状况的方法,最后美国才成为了阅读大国。 而美国成为阅读大国和大声阅读是分不开的,《朗读手册—— 大声为孩子读书》这本书也表明了大声阅读的好处。 第二,就是持续默读。持续默读是让孩子每天抽出一部分 时间阅读,教师和家长也可以抽出时间陪孩子阅读,提高孩子 的阅读理解能力。这是一项需要花费大量时间的艰巨任务,需 要教师、家长、孩子共同努力。说到园内阅读,本学期我们班 的孩子升入了大班,在最初开学家长会中我就要求每位家长为 孩子每月准备好两本书,要求孩子们能够看的懂的,于是每天 饭后,或者游戏结束后,我会让孩子们去选择自己的书来看一看,和其他小朋友互相讲一讲、说一说。孩子们和家长们都一直坚 持的特别好。

    2家长培养孩子的阅读兴趣的做法

    那么作为家长应该做些什么呢?家长在这个过程中,难道 就是那么简单的为他大声朗读或者是陪着孩子一块儿去找他感 兴趣的书吗?这就行了吗?如果简单来看,基本上没有什么技 术含量。咱们会经常看国外的电影,电影里面很多家庭都会单 独在每周拿出一点时间共同阅读,增进感情。你看咱们看那个 电影司空见惯,看得很多。这种办法是这样的,这种办法它的 最主要的精华在哪个地方呢?我倒可以借用一个《小王子》里 面的一段话,《小王子》有一段遇到狐狸,狐狸就跟王子说,请小王子驯服它,这个狐狸就跟小王子说,你最好每天固定的 按原来的时间来,比如说你下午四点来,我从三点开始就开始 有幸福感就上来,时间越临近,我的幸福感就越强烈,等到四点我会坐立不安。这种形式还是需要一种仪式,小王子问,什 么叫仪式?那个狐狸说,就是让某一天和其他的任何一天有所 不同,让某一个时刻跟任何时刻有所不同,就是仪式。在其中 就是他为你描述了这是一种仪式的形式,人是一种仪式的动物。 比如说我们这两种办法里面,等于说最需要的一种就是读书就 是需要用一种仪式的办法来启动。比如,家长每天拿出固定时 间陪孩子阅读,又比如在睡前或者是在什么样的休闲时间给孩 子来读。给孩子读的时候,你就等于说孩子到那个时间就会准 备好这种心情。这种形式等于会让他保持下来。如果家长带领 孩子坚持读书三天,那么三天后孩子就养成了读书的习惯,到 了第四天,家长如果没有带领孩子读书的时间,孩子会觉得少 些什么,这一点,在我家宝贝身上就很明显,有时因为时间太 晚了,不给她读书,她会跟我们发脾气。等到三个月后,孩子 就成为了终身阅读者的践行者。很多喜欢阅读的人也是慢慢养 成读书习惯并决定终身阅读学习的。 另外一种就是持续默读,它也是一种仪式的东西。比如说 在美国做持续默读的方法,就是整个学校,校长就要求,让孩 子把电子设备上交,然后每个人默读自己喜欢的书籍的。从校 长到教师再到学生都会在放学后默读,提升阅读理解能力。慢 慢地阅读就成为了学校的一种习惯。而且阅读有很多好处,它 可以拓展学生的知识面,提升学生的核心素养,让学生的综合 能力有显著提升,所以很多美国学校基本上都会让学生大量默 读,促进学生全面发展的。当然,学校也会充分尊重学生的兴 趣爱好,让学生选择自己喜欢的书籍阅读。 语文教师应把握不同阅读题材的情感基调,并以此感染学生,感知课文的深刻含義,培 养学生自主阅读意识。如教学《狐假虎威》一文时,抓住老虎和狐狸的对话,通过角色扮演 读出狐狸的狡猾。“你敢吃我吗?”“老天爷派我来管理你们,你吃了我就是违抗了老天爷 的命令。”教师模仿狐狸的动作、神态、语气,通过言行感染学生,学生也都跃跃欲试。教 师可放手让学生去读、去演、去悟,达到情感上的共识,让学生从中感受到读书的乐趣。

    结束语

    在知识日新月异、终生学习的时代里,阅读是学习的基础,是一件长久需要坚持的事,是必须具备的基本能力。因此,从 我做起,为了孩子,我们阅读吧

    参考文献

    [1]易春花.怎样培养孩子的阅读习惯?[J].新阅读,2019(01):59-60.

    [2]刘琪.浅谈儿童阅读习惯的培养[J].品位经典,2018(06):108-110.

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/16 14:45:33