| 标题 | 浅谈如何培养初中生英语学习兴趣 |
| 范文 | 刘清梅 摘要：学习兴趣是使个体学习的一种内部动力，学生出于自身需要而产生学习兴趣。在学生学习需要、动机上实施干预，是最有效的干预角度，形成强烈的学习愿望要比学到现成的知识重要的多。因此，需要在初中英语教学中培养学生的学习兴趣，提升学生自主学习动力，提升英语教学质量。 关键词：初中英语;学习兴趣;情境教学 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-146 引言：兴趣是最好的老师，是需要的延伸。现如今，英语学科不只是一种简单的学习工具，而是现在学生需要掌握的一项技能，也是素质教育的要求所在。要保证初中英语课堂教学的有效性，让学生具备良好的英语学习习惯，就需要改进传统的英语教学方式和手段，调动学生英语学习的热情和积极性，从而更自觉地投入到课堂教学过程中来。 一、英语教学与实践融合，激发学生的学习兴趣 实践融合起来确保英语课堂教学效果，这是提高初中英语课堂教学最有效的手段之一。这里所说的实践，也就是以实践操作为主，让学生亲身参与的一种教学模式。在进行英语教学时，教师要将理论和实践教学融合起来，用理论去指导实践，用实践去验证理论。要知道，现在许多的英语单词，短语都需要学生在自己亲身体验，对话练习等过程中，才能逐步去体会其中的精髓，学生的英语能力オ可以得到全面提升。在英语教学中，教师扮演的是一个引导者的角色，最后还是要学生通过自己的亲身实践去替身自己英语成绩。所以，实践教学活动的开展，不能只是简单的局限在课堂教学的短短几分钟时间内，还需要向校外生活上延伸，教师要支持并鼓励学生在平时的生活中多用所学的英语知识与他人交流，沟通，注重口语交流训练，养成良好的说英语习惯。教师在教学过程中要将英语教学与实践活动融合起来，营造一个和谐的互动环境，切实调动学生的学习兴趣。只有学生不断地去理解和应用所学到的知识，他们的英语应用能力才可以得到提升，学习兴趣才会更加高涨。 二、立足于英语课堂，用游戏调动学生积极性 综合学生的实际需求和兴趣制定有效的游戏策略。同时，初中英语课堂教学还可以与其他文化课的教学融合起来，提高课堂教学的有效性。通过培养学生良好的英语学习能力和素养，不仅能够让学生更加融入到英语学习的殿堂，而且，还能加深学生对英语知识的理解和认识，为更好地进行英语知识的学习奠定基础。尤其是在新課标背景下，更要将游戏在英语教学中的作用发挥出来。对初中英语教师来说，英语教学是教学的重点，游戏策略也是关键点，同样要引起足够的重视。通过游戏开展教学可以提高学生的英语素养，营造轻松愉悦的英语学习情景。游戏可以成为英语课堂教学的主要形式，教师在教学时可以组织学生参加各种各样英语游戏活动，调动学生学习的积柲性。如，单词接龙，有奖竞答比赛等，都可以应用到英语课堂教学中，从而调动学习的英语兴趣。 三、拓宽教学渠道，丰富学生知识面 我在教学英语时，就先让学生掌握了一些如Ran snowing，suny等与天气有关的基本词汇，之后再指导学生自主阅读课文，使其对课文内容有初步的了解。然而，教材并不是唯一的教学资源，除了课本的阅读资料以外，还应该适当地给学生増添一些诸如初中生英语阅读报刊、英文图书等课外教学资源。所以，教师在完成课堂教学任务的基础上，可以根据班级学生的年龄特点，有针对性地对学生进行阅读训练，促使学生的阅读知识面在潜移默化中变得更加丰富。要想提高阅读教学的有效性，教师必须要给学生创设生动逼真的英语语境，要求学生在限定的时间内，快速阅读文本，揣摩文本大意，从而加深对阅读材料的理解和掌握。同时，教师在设计问题时，一定要紧扣文章的中心思想在学生阅读的过程中，指导学生将一些标志性的词汇划出来，如what，who， where等，并通过 start，end等关键性的词汇掌握文章的信息脉络。在这一过程中，教师必须要重视培养学生的阅读表达能力，让学生在表达自己的见解时，语言显得精炼、简洁。 四、建立融洽和谐的师生关系 核心素养背景之下，教师要关心关爱学生，并且尊重他们的人格，平等对待每位同学，并尽力在生活和学习方面帮助他们。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。这并不代表教师要讨好你的学生并且包容他们的一起错误，不能批评他们，要让他们知道批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们，因而批评的方式比批评本身更重要。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。建议多鼓励的教育，无论他们有多奇思妙想的观点，教师要引导而非批判，这样才能让学生施展个性。 五、创造激发学生学习兴趣的外部环境 教师在生活中要时时严格要求自己，以社会道德的基本规范来审视自己的行为：教师要采取各种行之有效的教学策略为学生营造良好的课堂气氛：安全且有秩序的课堂环境，对所有学生在班级纪律方面坚守原则;尊重学生，民主决策，学生和教师共同做決定：教师要保持自己的心理健康水平，把自己的热情和激情带入课堂，为学生创设良好的外在和内在安全的课堂学习环境。教师还可以灵活取舍教材，增添课外知识，运用现代教学技术激发学生学习兴趣。此外，家长要关注孩子的身心健康，营造愉悦轻松的家庭氛围。根据孩子的需要采取行之有效地奖励和惩戒措施，激发孩子的学习兴趣：比如在考试考得好的时候要毫不吝啬的夸奖孩子，可以满足一个他的小要求;考得不好的时候不能过分批评，而是与他分析考得不好的原因，告诉他下次继续努力，并接受做家务的规则。 结论：影响学生学习兴趣的因素是多方面的，在初中英语教学中要培养学生对英语学习兴趣并不是一蹴而就的，是在不断地实践探究的过程中慢慢实现的。所以，教师在实际教学中，要不断地改进自身的教学方式，培养学生的学习兴趣，让学生喜欢上英语课，从而实现英语课堂教学目标。 参考文献： [1]史艳珑.浅析初中英语课堂如何融入情境教学模式[J].学周刊，2020（05）：64. [2]刘丽梅.如何帮助初中生更好地学习英语[J].中国新通信，2020，22（02）：218. [3]马云霞.浅谈如何运用“兴趣点激发”促进初中英語教学[J].名师在线，2020（02）：72-73. |
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