| 标题 | 初中班主任工作开展新探 |
| 范文 | 刘研 摘要：班级是学校的基本单位，班级管理直接决定着整个学校教育教学的质量。一个班集体的成员来自不同的家庭，每个家庭对孩子的教育方式、要求、期望都不同，在这样的背景下，看似简单的几十人，实际上是个比较复杂的群体。因此，在班级管理工作中，我作为班级的管理者，不但要教好所任的学科，还要打造一个健康向上的班集体，让每个学生都能成长成才。 关键词：初中班主任;班级管理;师生关系 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-161 引言：作为初中班主任我们在面对初中学生实施教育教学活动时，一定要把握住工作的要点，在笔者看来，只有我们找到切入点，进行精心的设计，确定明确的方向，应用适宜的方法，才能实现教育目标，而且是高效化的实现教育目标。我们面对的学生群体是最复杂的学生群体。他们内心细腻敏感，情感容易波动，思想往往呈现风暴状态。对于他们影响极大的初中班主任往往是他们的希望所在。但是，如果我们没有展现出他们预期的能力，没有满足他们的情感需求，往往也会带给学生巨大的负面影响。那么作为初中班主任如何把握住工作的要点，提升管理效率呢？本文中笔者对此进行了分析。 一、帮助学生提升学习效率 初中学生最关心的其实还是学习情况，他们希望通过考高分儿来证实自己不断的成长。作为初中班主任，我们与学生的交集很多，其中绝大部分还是与学习有关。笔者认为，在学校教育中，我们谈论最多的话题自然就是学习。因此，笔者建议，在我们与学生进行交流的过程中，要帮助学生提升学刁效率。用我们作为前辈的学习经验，用我们作为专业教育者的学习方法，与学生进行交流，抓住学生的心。因此，笔者建议，作为初中班主任，我们首先应该是一名教师，我们与学生之间谈论的话题，需要承载德育教育、情感教育多种教育目标，而实现这些教育目标的基石是知识教育。也就是说，初中阶段学生的首要任务是学习基础知识，因而班主任应当在学生身心健康得到保证的前提下，将教育重心放在学生学习兴趣以及效率的提高方面，为学生的学习创设较好的氛围，这样便会大大提高教学效果进而提高学生成绩。这就要求班主任除了具备崇高的人格品质，还需要有广博的知识基础。在教学过程当中，班主任应当引导学生进行知识预习，分析课程中的知识点。然后再利用课堂教学时间开展一系列有助于学生理解的教学活动。课程结束之后，可以就所运用到的教学方法加强与学生的沟通交流，学生若是觉得这种方式新颖，可以在以后教学中继续坚持，如若学生反映不好，要及时纠正。这样便易于学生接受知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。 二、积极改善班级德育环境 我们要让学生在一个更好的教育环境中去不断地接受德育的引导，一方面教师要积极与学校领导进行沟通。班主任要从自身去进行个人素质的调整，我们要放低姿态，积极与学生形成一个良好的朋友关系，让他们无法感受到教师对于自己的被动化要求。愿意跟随教师在更多活动的参与下，潜移默化的影响自己的成长，逐步的引导他们理解父母的艰辛和朋友对自己的照顾，让他们感受到自己生活的幸福，让他们能够从日常生活的点一滴中去影响自己的德育素质的提高。通过构建一个更好的德育教育环境，使自身成长为更加符合要求的现代化初中生。让学生在学习和生活的不断交融过程中去养成更多良好的性格，不断的在潜移默化的影响中去改变自己错误的态度。使学生感受到德育学习的快乐，让他们更加的主动去接受自身的引导，形成一个更加积极向上且主动提高的引导环境。比如说，学生自身是德育活动的主体，而教师在引导他们接受教育的过程中，要激励他们发挥出更多的自主能动性。让他们不仅仅是德育活动中的受教育者，同样也是优秀德育品质的践行者，让他们有一定的学习环境，也拥有一定的实践环境。 三、坚持开好家长会，家校合作完善教育效果 家长会一般一学期一次，班主任对家长会要高度重视。在家长会上，班主任只要做好以下几点，就会达到很好的效果。（1）介绍学校和班级。班主任要向家长详细介绍学校和班级，使他们了解本校的优势和班级的特色。（2）奖励在考试中获奖的学生。班主任可公布考试中获奖的学生名单，但不公布除获奖学生以外的学生排名情况。其实，生活中很多的好习惯都需要学生在平时的点滴生活中养成，如认真听课的习惯、按时作业的习惯、课前预习（课后复习）的习惯、按时作息的习惯、文明礼貌的习惯等。只要学生平时多留意这些习惯，慢慢地就会养成很多好习惯。丰富老师和家长的联系方式，可以有家长会和网络等多媒体渠道，可同时由于家長会的人数较多、时间所限，班主任不可能对于每一个学生都面面俱到地进行点评，那么这时需要班主任在课余的时间，通过电话、手机和网络与家长进行沟通。而在当今社会，大多都是年长的老人来管理孩子，这个时候班主任起到了更为重要的作用，需要主动进行沟通，让家长把间题及时反映给班主任，也能让班主任更好地、有针对性地对学生的生活状况和学习情况进行指导，从而达到关爱学生的教学目的。 结论：总之，班主任工作很累也很辛苦，但是当班主任看到那一双双渴望求知的眼晴，看到自已调教的学生有了很大的转变并取得好成绩时，听到家长打电话告诉自己孩子变得听话懂事时，那种快乐是从心里往外涌的，会感觉到班主任工作是美丽的、有意义的。因此，我清楚的认识到自己的责任，并勇于承担起自身的职责，在实践中寻求工作方式的完善和创新。同时不断提升自己的业务素质和综合素质，做到严于律己、以身作则。 结论： [1]贾萍，孙忠岳.初中班主任利用微信开展互动德育的策略[J].中国教师，2019（S2）：171. [2]罗华荣，孙慧.浅析初中班主任立德树人的精细化管理[J].中国教师，2019（S2）：172. [3]张灵枝.协调——初中班主任的必修课[J].中国教师，2019（S2）：175. |
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