| 标题 | 新高考改革背景下的高中语文教学策略探究 |
| 范文 | 庞学伟 摘要：随着当今社会教育的快速发展，传统的高考模式已经不适合当今社会发展趋势。因此，随着教育的改革发展，新兴的、具有创新性的突出学生主体地位的新高考模式应运而生，它转变了传统高考的教育理念，新高考模式的重点由课本知识点转换为对学生的综合运用能力的考察，这样有利于学生的身心健康发展，从而提升自身的综合能力。因此，高中语文老师在新高考改革背景下的高中语文教学中要不断改革与创新自身的教学模式，让学生适应当今社会发展的需求。 关键词：新高考改革 高中语文 课堂教学 策略探究 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-018 前言 随着新课程改革的不断深化，现在教育的主要教学目的就是培养更符合当今时代气息的综合型人才。因此，高考的出题模式要转变传统的以知识为主的出题方式，变成对学生进行更为现代化、开放性的题型的考量。高中语文老师为了适应当前的教学形势，必须转变自身的教学理念，让学生在在接受教育的同时也提升自身的综合素养，促使自身的素质要求更适合社会发展形势。 一、新高考改革背景下高中语文课堂教学的概况 由于传统的教学理念的根深蒂固，新兴的教学理念出现的时间短，人们认识层面不全面，现在的大部分高中老师在教学中多数都是以教材内容为主，忽略了学生的个人情感和实践应用能力。而教育改革下的新高考采用的题型都是具有现代化、开放性的元素，对学生的个人能力的考察不断提升，因此，传统教学模式下培养学生已经无法适应新高考的教学环境。因此，在新高考改革背景下的高中语文课堂教学要进行教学模式的改革与创新，培养高中生的语文思维创新能力与自主学习能力，提升课堂教学的高效性和有效性。 二、新高考改革背景习高中语文课堂教学的具体教学策略措施 （一）课堂教学中应用新颖的语文教学模式 在转变传统教学理念的基础上，高中老师要充分体现以人为本的教育理念，改革与创新传统的教学模式，从而提升学生的课堂学习主体地位。对于当前的新高考来说，只有学生具备了良好的学习能力，才能取得优异的成绩。现在的高中语文课堂教学中最常用的教学模式有，第一，运用提问式教学模式。高中语文老师在课堂教学中，科学合理运用提问式教学模式，在教学中针对于一些简单的、易于理解的题目，老师可以采用一些引导式的题目来引导学生进行自主探究学习。学生在这样的教学情境中，学生在阅读教材文章时，逐渐形成惯性思维，对文章内容进行深度分析，从而提升自身的阅读能力和自主探究能力，然后将这些能力熟练运用与高考中;第二，运用合作学习教学模式。合作学习教学模式也是现在最常用的一种教学模式，老师在课堂教学中将学生进行科学分组，然后根据教材内容提出一些层次不同的教学问题，让学生进行小组合作探究学习，从而提升学生团队合作能力和语文思维能力的拓展。 （二）科学合理整合现有的教学资源 目前，不同版本高中语文教材中出现了许多的社会实践应用问题，因此，老师要构建与问题相近的教学情境，要求学生根据题目中的情境进行自主实践操作。这样的过程，不仅是学生考试的重点内容，还是老师教学难点。但是，由于受到传统教学理念的影响，老师在实际教学中，大多数是对学生进行教材“填鸭式”知识灌输，基本都是老师在课堂上讲、学生在听，使得学生逐渐失去学习的兴趣。还有在传统的教学中，老师常常忽视提升学生的实操能力，没有给学生提升一个真实的语文语境，从而限制了学生的全方位发展。为了转变这样的教学系统，也要响应新高考改革与创新的教学要求，现在的高中老师要整合所有教学资源，科学合理应用现代化教学资源，为学生营造全新的教学环境，进而在引导学生体验语文基础知识的学习的同时提升自身的综合素养。 （三）加大提升老师的综合业务能力 在新高考的改革背景下，我国教育部门和各学校对高中语文老师的专业要求也提出更高的要求。因此，高中语文老师为了适应时代的发展需求，也为了能够更好地促进自身语文教学的有效性和高效性，利用现代信息资源和接受定期培训不断地充实自身的专业知识和教学技巧。在课堂教学中，要充分尊重学生的主体地位，以此来提升学生对语文知识的综合应用能力，从而提升学生在高考中更好地发挥自身的各项技能与能力，能够有个好的学习成绩。 结语 现在，经过教育的不断改革，高考模式已经由传统的理论知识的题型转变成新高考的改革背景下具有现代化、开放性的题型。所以，在高中语文课堂教学中，老师要认清新高考发展形式，转变自身的教学体系，提升自身的综合业务能力，科学合理整合现有的教学资源。由此来提升学生的语文知识学习的自主性和积极性，拓展学生的语文思维模式和社会实践能力，促使学生提升自身的语文学习水平和语文素养。 参考文献： [1]张启新.新高考背景下高中语文有效阅读教学探微[J].文学教育（上），2019（06）：80. [2]李先富. 基于新高考改革背景下的高中語文教学改革研究[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：22-23. [3]李倩，吴欣歆.新高考背景下高中语文教学的三个转变[J].中小学管理，2017（09）：8-10. |
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