| 标题 | 幼儿电视节目与幼儿发展 |
| 范文 | 周海琴 摘要：随着电视机的大量普及，电视对幼儿的影响显得极为显著。如何更好地认识幼儿电视节目的影响，确立正确的幼儿电视节目导向，为幼儿教育提供健康的精神食粮，是教育者最迫切需要解决的问题。本文以幼儿电视节目为论点，分析了幼儿电视节目的对幼儿的积极影响和消极影响，探讨了幼儿电视节目促进幼儿发展的策略。 关键词：幼儿;电视节目;影响;作用;发展 中图分类号：G4文獻标识码：A文章编号：（2020）-34-020 在当今社会，电视已经逐渐呈现出了代替父母与伙伴的主要伴侣的趋势。据1992-1993年的全国城市儿童媒介接触调查研究发现，电视是儿童接触率最高的媒介，约50%的儿童一周看电视3至5次，在大城市中，看电视的次数更多一些。那么电视在儿童心中到底具有怎样的地位呢？美国凯物·穆迪所著的《电视的影响与儿童病》一书中分析：许多美国儿童声称：他们在电视机前吃饭，放学以后以看电视取代了以前的和同伴或父母玩耍，并且宁可“不要父母”，也不能不看电视，由此可见电视对于儿童生活的重要。 一、幼儿电视节目对幼儿发展的积极作用 幼儿电视节目，是以幼儿为目标群众的电视节目。幼儿电视文化节目所容纳的知识类型多样、视野开阔、视角新颖，创造了一个现代文化活动方式，开阔了幼儿学习的文化环境，对幼儿身心发展起到“春风化雨、润物无声”的良好效果。 1.有利于幼儿知识的获得 电视文化节目容纳广泛，对丰富幼儿的知识，经验和技能有着非常明显的直接作用。电视具有百科全书式集纳广泛的特点，在形式上不管是从文艺、娱乐、宣传、教育、科技等方面无所不包，在内容上社会科学等无所不有。 2.有利于幼儿言语能力的发展 幼儿的言语是在后天社会环境中，通过言语实践逐步发展起来的。语言交往实践的多少，对幼儿言语的发展有很大作用。研究表明，从小受到较多言语刺激的幼儿，其言语发展也较快。电视文化的特殊声音艺术，为幼儿提供了丰富的言语刺激。 3.有利于幼儿的注意力的发展 幼儿的注意通常是无意识注意占优势地位。鲜明、直观、具体、形象、生动的刺激物以及刺激物突然的、显著的变化，最易引起幼儿的无意注意，电视正具有引发幼儿无意注意的这些“元素”。因此，幼儿在观看符合“口味”的电视节目时，能长时间集中自己的注意，这样对提高注意的稳定性有着积极的作用。 4.有利于幼儿想象能力的发展 幼儿期是想象发展比较迅速的时期，而幼儿想象的产生往往是由外界刺激直接引起的，外界的刺激越丰富，就越有利于幼儿想象能力的发展。电视播放的动画片、艺术表演、音乐欣赏、儿歌朗诵等，为幼儿想象力的发展提供了丰富的刺激。另外，电视文化对幼儿感知能力、思维能力及审美能力等等的提高也有很大的帮助。 5.一定程度能促进幼儿良好心理品德及健全人格的形成 人类的正义感、是非感、审美感、羞耻感等诸如此类的心理以及道德与良心、伟大与崇高、鄙俗与渺小等所谓人格的形成与产生，都离不开大众文化的教化。幼儿道德品德、行为习惯的形成主要是通过简单的重复、模仿、有意练习和与坏习惯作斗争等方式获得的，而电视为幼儿重复和模仿提供了具体的“模板”。 二、幼儿电视节目对幼儿发展的消极影响 美国传播学者威尔伯·施拉姆和威廉·波特说过：“所有电视都是教育的电视，唯一的差别是它在教什么。”由于幼儿电视节目的内涵十分丰富，它可以为幼儿带来很多的知识，对幼儿的学习有很大的帮助，在对幼儿发展发生积极作用的同时，也不容小视它所带来的不良影响。 1.影响幼儿身体的健康发展 据统计城市儿童每天看电视的时间超过1.5小时。幼儿正处于身体发育的关键期，需要通过一定量的体力活动促进身体发育，一些孩子因感兴趣，看幼儿电视节目时间过长，运动过少，造成身体发胖，体质下降。 2.影响幼儿心理的发展 幼儿电视节目画面对幼儿有较大的吸引力，过多地观看幼儿电视节目，势必会使幼儿减少与同辈友伴和亲子之间的交往时间，削弱了家庭生活中形成人格所需的成员之间相互联系的密切程度，丧失较多的进行社会比较和社会适应的机会。人际沟通交往的减少，易造成幼儿社会心理的分离而变得孤僻、抑郁。 3.影响幼儿多方面兴趣的发展 观看幼儿电视节目一定程度上影响了幼儿兴趣多方面的发展，尤其是户外活动以及和别的幼儿玩的时间，这样不仅影响幼儿的身体健康，也影响了幼儿的社会交往。此外，幼儿电视常常播放一些比画书和老师讲的更直观、更生动和更有刺激性的节目，这样幼儿也会逐渐失去对书本和课堂的兴趣。 4.影响幼儿规范自身行为 幼儿电视节目具有不可规定性，有的容易导致幼儿榜样选择的偏差，而使行为失范。幼儿的是非判别能力差，对电视呈现出的各种信息无法做出正确选择与判断，只是从自己的兴趣出发加以接受，因而出现了一些错误的行为模仿。 5.影响幼儿民族自信心的确立 电视文化中大量的“外来品”，不利于幼儿民族自信心的确立。幼儿电视节目中的广告片同样也不甘示弱，日本电器、美国可乐等过多的外来片，容易使幼儿产生崇洋媚外的心理，形成“外国月亮比中国圆”的错误心理趋势，也就出现了幼儿的吃、穿、玩均以“外国货”为荣的现象，以至于到了“只有开水是中国产”的危险地步。 三、合理安排幼儿电视节，促进幼儿健康发展 幼儿电视节目，对幼儿的影响具有双重性，所以，家长应正确看待电视节目对幼儿的影响，扬长避短，合理引导。 1.正确选择适宜的幼儿电视节目 家长是孩子的第一监护人，他们有权决定孩子该看什么，和不该看什么。作为家长，在这点上应该严守把关，家长应以负责任的态度帮助幼儿选择适宜幼儿收看的融知识性、趣味性、娱乐性为一体的少儿节目，既能满足幼儿的要求，又能使幼儿获得发展。 2.合理安排幼儿看电视的时间 据不完全统计，一般幼儿收看电视的时间都比较长，有的幼儿对自己喜欢的节目，一看就是两三个小时，甚至超过这个时间，节假日更不例外，这样长期下去，对孩子的身心健康是很不利的。 3.陪伴幼儿看电视，共享亲子之情 家长应耐心地和孩子坐下来一起看电视，切不可认为没有意思，或自己事忙，而将孩子一个人丢在电视前，要知道，和孩子一起看电视，对孩子是一种很好的教育契机，从而有目的地对幼儿进行指导。 4.在生活中延伸幼儿电视的教育价值 首先，在幼儿看电视的时候，先给幼儿说一些看电视的尝识，如不应离电视机太近，最好保持在2.5米至8米为宜。幼儿在看电视的过程中，如看到一些传递爱的情景的时候，就要马上利用这一情景教育幼儿要用爱来温暖每个人，要多做善事，乐于助人。在车上，看见老人应主动让座。 5.寻找其他活动代替看电视 兴趣广泛的孩子，花在幼儿电视上的时间要比那些没有任何爱好的少得多。因此，要培养孩子的爱好，如游戏、阅读、音乐、舞蹈、体育等，养成饭后散步的习惯，使孩子避免过度着迷于幼儿电视节目。另外，鼓励孩子和同伴交流，扩大孩子的社交能力。家长要为孩子提供时间、空间和必要的材料去玩。玩是孩子的天性，他们能在玩中增长智力，同时玩也可使孩子摆脱肥胖症的侵扰。 随着人类向文明社会的不断迈进，幼儿电视节目对幼儿的影响也将日益显著。只有全社会都来关注幼儿，并共同肩负起教育幼儿的职责，使幼儿电视节目融知识的真、教育的善、娱乐的美于一体才能保证幼儿身心健康全面、和谐地发展。 参考文献： [1]李立.幼儿电视节目推广[M].长春文话出版社，1995. [2]崔勇.活动中的乐趣[M].陕西乐华出版社，1864. [3]董耀梅.宝宝的快乐生活[M].甘肃利亚出版社，1879. |
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