| 标题 | 小学语文课外阅读中的价值观问题及对策 |
| 范文 | 鲍丽萍 摘要：小学语文课外阅读不但能够开阔学生视野，丰富小学生语文知识积累，还能够培养小学生的情感，帮助学生形成正确的价值观。但是，在小学语文课外阅读中存在许多问题，限制了小学生价值观的培养。本文将对价值观进行简要阐述，分析小学语文课外阅读中价值观问题，并提出相关策略，希望能够为相关教学工作提供参考。 关键词：小学;课外阅读;价值观;问题;对策 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-060 目前，素质教育已经成为小学阶段教育的核心，小学语文课外阅读不仅需要丰富小学生语文知识，提升小学生阅读、理解的技能，还要实现教学的情感目标，注重小学生价值观的培养。 一、小学生价值观的相关概述 （一）价值观的含义 价值观是人们对事物的认知、理解和判断，人们在看待事物时，会对事物具有认定和辨别的过程，在认定和辨别中所采用的思维方式和价值取向就是价值观的具体体现。价值观将影响到人看待问题的视角，关系到人们对客观事物的判断[1]。 （二）小学生价值观的特点 1.持久性和稳定性 价值观具有稳定性和持久性，小学生正处于价值观培养的最佳阶段，价值观一旦形成，对待客观事物时，就会形成思维方式定势，在客观条件不发生改变的情况下，价值观不会轻易发生变化。 2.时代性和选择性 价值观具有时代性和选择性，不同时代，社会环境不同，形成的价值观也存在较大差异。小学生在价值观形成过程中，家庭和社会环境、教师或家长的言行以及小学生社会信息来源都将会对小学生价值观构成一定影响。 3.主观性 小学生价值观形成过程中，会在内心形成衡量真、善、美和假、恶、丑的标准，小学生个体存在差异，衡量和评价的尺度不同，价值观也存在较大差异。因此，小学生价值观具有主观性特点。 二、小学语文课外阅读中价值观培养存在的问题 （一）文章缺乏时代感 小学语文课外阅读中，一些教师忽视了小学生价值观时代性和选择性特点，向学生推荐的文章与时代脱节，不仅影响到小学生对课外阅读文章的理解，还会影响到小学生价值观的形成。例如：《少年英雄赖宁》一类的文章宣扬“少年英雄”，在十几年前具有较强的教育性，但是，随着教育理念的不断深化，不再鼓励未成年人参与危险性活动，此类文章已经不再适合小学生课外阅读中使用[2]。 （二）忽视学生主动性 课外阅读的根本目的是要丰富学生语文知识，让学生深刻领悟文章的思想和情感，小学生价值观的形成具有主观性，一些教师忽视了小学生主体作用，往往根据自己的判断帮助小学生对课文阅读材料进行选择，虽然兼顾到了文章的时代感，却忽视了小学生主体性，学生对文章阅读兴趣不浓，对文章内涵理解不深入，进而影响到价值观的培养。 （三）忽视学生体验感 小学生的认知能力和理解力随着年龄增长而不断发展，小学低段和中段学生以形象思维和直觉思维为主，对事物的判断常常基于自身生活经验基础上而形成的。一些教师在小学中低段课外阅读文章选择中，常常忽视了阅读材料的生活化，学生缺乏体验感，造成对文章理解的表面化，很难产生思想和情感上的共鸣。 三、小学语文课外阅读中价值观培养的有效策略 （一）合理选择阅读资料 要通过课外阅读培养小学生价值观，教师需要结合时代发展和学生不同年龄段认知特点进行课外材料的选择，其中，较为简单而且有效的方式是将小学语文教材作为课外读物选择的依据。 例如：人教版教材的的创编和设计均考虑到了小学生不同年龄段成长规律，小学低段课本在融入了大量插图，帮助小学生阅读理解;到了小学中段和高段，绘本的内容逐渐减少，课文也逐渐增加了思想性。教师在进行一年级课外阅读指导中，可以向小学生推荐绘本课外阅读材料;而针对四年级小学生，可以向学生推荐自然科学、童话故事以及寓言等有关的课外阅读材料，如：《安徒生童话》、《中国古代寓言故事》等。 根据小学语文教材进行课外阅读材料选择不仅能够满足小学生价值观培养的时代性，还能确保课外阅读材料的难度与小学生认知能力相一致，增进小学生对文章的理解。 （二）引动学生主动探索 在对小学生课外阅读指导中，教师需要注重小学生自主探索能力的培养。例如：教师通过向学生推荐书籍，帮助学生掌握课外阅读方向，在课堂或课余时间与学生探讨课外阅读材料的內容，启发小学生对课外阅读文章深入思考，形成对事物正确判断，从而培养小学生价值观。 （三）增强学生情感体验 教师在引导小学生进行课外阅读时，需要结合小学生成长规律，注重培养小学生的体验感，推荐一些贴近小学生生活的文章。例如：教师在引导三年级学生进行课文阅读时，向小学生推荐《活了一万次的猫》、《长袜子皮皮》等，学生在阅读是能够将文章内容和生活结合起来，产生情感和思想共鸣，促进价值观形成。 结束语： 小学语文课外阅读中培养小学生价值观，需要教师掌握小学生价值观形成的特点，加强课外阅读材料选择，引导小学生进行自主探索和思考，增强小学生课外阅读内容的体验感，这样才能达到小学语文课外阅读的情感和价值观培养目标，促进小学生综合素质的提升。 参考文献： [1]李文.小学语文课外阅读中的价值观问题及对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（21）：50. [2]尚亚秋.小学语文课外阅读中的价值观问题及对策[J].国家通用语言文字教学与研究，2019（2）：25-25. |
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