| 标题 | 小学足球进校园现状与发展对策研究 |
| 范文 | 舒浩 摘要：足球教学工作的开展能够帮助学生锻炼身体，促使学生形成良好的运动意识以及协作精神。基于此，本文简要分析了当前小学校园足球开展现状，并提出一系列发展策略，旨在对教学手段以及教学理念进行优化和完善，让学生在接受体育足球教学的同时，落实提升学生的足球技巧。 关键词：小学体育;足球教学;教学评价 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-065 引言：足球不仅能提升学生的身体素质和竞技水平，而且能促进学生人格健全发展，培养学生的团队协作精神，有助于达到素质教育的总体目标。“足球进校园”活动的实施效果主要从学生、学校、家长三个方面体现，尤其是在家长层面。很多家长不希望学生花过多的精力在足球训练上，无形之中剥夺了学生对足球运动的喜爱，也阻碍了“足球进校园”政策的落实。为权衡好两者之间的关系，探讨适合中学足球教学的方法就显得尤为重要。 一、影响小学足球开展的主要因素 在学生层面，足球运动需要他们具备较好的体能、耐力等。足球运动对抗性强，容易造成运动损伤和突发事件。这是很多小学生对足球运动的顾虑。而且，在高强度的足球运动后迅速回到教室上其他课程，会影响学生上课的效率。大部分学校都未配备更衣室等设施，导致学生不愿意参加高强度运动。这也影响了足球教学的顺利开展在学校层面，各校的足球运动资源不均衠。有些学校是传统的足球学校，各项软、硬件设施配套都很齐全。但有些学校在开展校园足球方面缺乏专业的师资，缺乏场地、器材等硬件设施，也缺乏校际的足球交流，学生对足球运动的兴趣不高，校园足球运动难以普及。在家长层面，家长的重视程度不高。小学学生的家长更重视学生的升学，大多还是希望学生能把精力集中在语、数、外等文化课程的学习上。在大部分家长心中，足球只是消遣娱乐的一种方式，校园足球的开展可有可无。他们能轻松地找到其他可以代替足球让孩子强身健体、休闲娱乐的方式，如篮球、羽毛球、舞蹈等。只有极少数的家长支持学生走足球竟技的道路。这在无形中扼杀了学生对足球的学习兴趣，一些有足球天赋的学生很难发挥自己的特长。 二、小学校园足球发展策略探析 （一）注重创新教学手段 首先，小学体育足球教学改革工作应注重创新教学手段。实现采用现代化教学手段激发学生学习兴趣，要求教师在为学生阐述足球理论知识的同时，要积极地开展实践活动，让学生能够在实践活动中感受学习足球的魅力，并且再结合理论教学的背景下，让学生真正的学会“踢”足球。需要注意的是，本身学生自身的足球技巧以及学习能力就具有差异性，所以教师应坚持遵循因人施教的教学原则，综合考虑学生的身体素质学习能力等来进行分层教学，并在教学的过程中积极地鼓励学生融入到学习过程中，加强和教师的互动交流。教师在教学中也应当开展多样化的训练工作来营造良好的学习氛围，像课后足球协作训练、分组足球竞技同时也可以和其他班级开展足球友谊赛，通过这种手段加强学生之间的交流，从而提升自身的足球技术，让学生真正的在比赛过程中感受足球的魅力，对足球学习产生浓厚的兴趣。在这一教学中将会帮助学生养成良好的体育竟争意识。所以，在当前新课程改革不断深入的背景下，小学体育足球教学工作要想促进改革工作的顺利开展，一定要注重创新教学手段。 （二）落实以人为本理念 小学体育足球教学改革工作应当落实以人为本的基本理念。在当前教学事业不断发展的背景下，我国教学工作更加注重学生的全面发展，素质教育理念在小学体育足球教学工作中也不断地深入，要想顺应新课改提出的各项要求，就应及时的调整教学工作，转变以往单枯燥的教学课堂，重视学生的体育精神以及整体素質培养工作，避免学生受到传统思想的禁锢，只有落实在足球教学工作中采用以人为本教学理念，才能够为学生进行专业化的指导以及教学，促进学生综合素质的显著提升。并且本身对于体育教学工作来说，就要求教师在实际授课过程中将学生的心理以及身体两者有效融合在一起，主要包括知识、技巧、思想、个性化需求、观念等，教师在开展提升学生身体素质教学工作时，要综合考虑学生自身特点，处于时期的学生，具有的强烈的好奇心和活力，合理利用足球的趣味性，再结合合理的足球运动将会帮助学生锻炼身体，提升自身运动能力，实现教学模式的改革，帮助学生形成健康的体魄以及良好运动习惯。3小学体育足球教学改革应完善足球教学评价 （三）注重完善教学评价体系 在当前新课程不断深入的背景下，小学体育足球教学工作要想促进学生全面发展，提升总体教学质量就需要及时的优化和完善教学评价体系根据传统的教学评价分析，教师在对学生开展教学评价时，只是单纯的注重足球技能以及纪律两个方面的考核，在这一考核背景下缺乏公正性，并且主观性较强，对学生综合素质发展有着一定阻碍。因此，在后续的小学体育足球教学工作中应坚持遵循公平、公正、公开的原则，实现从多角度分析和开展多元化评价，积极建立内容完善的教育评价机制，在开展教师评价的同时，也可以让学生进行自我评价、同学评价、小组评价等，通过这种多元化评价机制来让学生从各个方面了解自身存在的缺陷和优势。在后续学习过程中就能够促使教学工作具有针对性，有利于让学生开展专业化的学习，弥补自身不足。与此同时，教师还应采用多样的考核形式，要求教师以足球的特点为出发点来建立多样化的考核形式，像学生体能考核、球技特长展示考核等。 结论：小学体育足球教学工作的改革和优化对推动我国素质教育工作的顺利开展有着深远的影响。小学体育足球教学工作要想取得良好的教学效果，就一定要改变以往单调、乏味的教学形式，培养学生形成良好的身体素质以及整体素养，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。 参考文献： [1]水清明.浅谈校园足球运动推广的教育意义[J].学周刊，2020（16）：151-152. [2]欧睿宇.高中校园足球俱乐部的实践与研究[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：123-124. [3]魏忠.浅谈小学学校校园足球有效推广的意义[J].学周刊，2020（15）：139-140. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。