| 标题 | 构建初中英语高效课堂策略 |
| 范文 | 曾红德 摘要：初中英语教学具有奠基性、启发性，为保证其实效性，教学内容不能仅“徒多”，更应贵在精熟。随着新课程教学改革活动的不断深人，教学形势的发展，初中英语教学策略应与时俱进，彰显课堂的张力，开拓课堂的深度，从而保证教学的有效性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对构建初中英语高效课堂策略提出了一些建议，仅供参考。 关键词：初中英语;高效课堂;策略 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-163 引言 高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。《中学英语新课程标准》指出：“教师要不断改变和优化教学方式，努力做到两个‘转变，即从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式，从单纯传授书本知识的教学方式转变为引导学生探究知识、发展能力的教学方式。” 一、初中英语教学高效课堂的意义 我們在此所谈论的初中英语课堂教学的有效性，通常情况下是指在初中英语教学的过程中，致力于学生得以更加全面和综合发展的环节。倘若我们从其发展内涵的角度来分析的话，这一有效性主要包括对学生学习技能、理论知识、学习环节、价值塑造、情感教育、学习态度等方面的内容。本人认为，一节课堂的有效性具备以下几个方面的特点：教育对象是全体学生，要求全员参与;教学目标以及学习重难点非常明确，学生可通过自主学习达到一定程度的目标;教育工作者在教学方面的投入和效果成正比例关系;因材施教，注重学生的实际情况;教育工作者定期的自我反省;教学思路条理清晰，逻辑严密。 二、初中英语高效课堂策略 （一）突出学生主体 在传统的英语课堂教学中，教师主宰课堂，学生处于被动接受的学习状态，自主学习的机会很少。要想改变这种现状，构建高效课堂，就必须在英语教学中突出学生的主体地位。在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位，这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。英语课堂教学中要让学生在自学中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。师生间平等、民主、合作的交往关系，能使课堂教学更自由，更开放，更富有情景性，更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意使教法新颖、有创意，以便更好的调动和发挥学生的主动性，使他们真正成为学习活动的主体。 （二）优化教学，提高学习兴趣与运用 传统英语课堂教学的主要目的之一就是传授英语语言知识与技能，以应试考试，大多数学生都是通过死记硬背的方式学习英语知识，少部分学生是因为感兴趣而愉快地进行学习。英语技能是适应未来社会发展的必备技能，英语教学的主要目的是培养学生的综合语言运用能力、跨文化交际能力，而不是背记词汇、语法和文章。因此，初中英语教学首先应该帮助学生树立正确的英语学习观，优化英语学习环节，激发学生学习兴趣，引导学生发现英语学习过程中的乐趣，培养学生自主学习英语的意识。在英语课堂教学中，教师可以采用游戏教学法或利用多媒体教学激发学生的兴趣。通过有趣的游戏、生动的视频和图片吸引学生注意力。 （三）注重与学生们培养良好的师生关系 其实，只有具备了良好的师生关系，学生们才能够信任老师，这样学生们才愿意跟着英语老师去学习英语。老师与学生们之间最好的关系其实是朋友关系，因为两个朋友之间可以无话不谈，这样对于学生与老师来说就是可以加强彼此之间的了解，这样教师可以更加有针对性地去进行教学工作，有利于提高课堂教学的效率。这就要求初中英语教师不能仅仅去关注学生们的学习，而且要去关注学生们生活中的方方面面，帮助学生们去解决他们遇到的困难，这样有利于学生们与老师之间形成非常良好的关系。 （四）做好教学评价 新型课堂下的评价观是，不看教师讲得如何精彩，要看学生学是否主动。课堂教学评价从评价教到评价学生的学来引导教师的教，即教师教得怎么样，要看学生学得怎么样。教师要特别关注鼓励性的教学评价，推进学生综合素质、各方面能力和学科知识的全面进步。进行教学评价时，要确保教学评价全面客观，不能只关注学生最终的学习成绩，要关注学生英语学习的全过程，评价学生的学习态度、学习方法、学习习惯，综合学生的实际情况进行教学评价激励。 结束语 总之，提高课堂效率的方法还有很多，我们在英语教学中要不断提高自身教学水平，不断地摸索和总结，让自己的课堂更富有活力和激情，让学生学在其中，又乐在其中。我相信，通过教师们的努力，英语教学水平一定会上一个新的台阶。 参考文献 [1]唐静.初中英语高效课堂的构建原则与实施策略[C]..中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷三--教改新视野.：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018：79-80. [2]罗力慧.如何构建初中英语高效课堂[J].中国高新区，2018（11）：96. [3]罗红群.构建初中英语阅读教学高效课堂的有效策略[J].农家参谋，2018（11）：156. |
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