| 标题 | 小议新形势下的中职德育教育 |
| 范文 | 张步举 摘要：一直以来，德育始终是教育教学改革的重中之重，特别是在教育教学改革的新时期，德育工作更是引起广大一线教育者的高度重视。在实际的中职班主任工作中，德育教育要避免各种误区的出现，积极地探索有效的途径和方法，深入到学生的中间，去了解学生的各种内心变化，切实加强德育教育的正确引导，消除学生在成长中出现的不良状况，有效地推进德育教育的深入进行，让学生在德育教育中的优势得到明显地展现，从而切实高效地推进中职德育教育工作的进行。 关键词：新形势下;中职;德育教育中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-086 目前由于受诸多因素的影响，一些教育者和家长在进行德育教育的过程中，不可避免地出现许多的问题，对中职德育教育存在错误的认识，导致整体的德育教育工作走向误区。面对新的教育教学发展形势，实施有效的德育教育改革，创新德育教育形式，融入生活化的德育教育内容，丰富学生的德育世界，成为当前德育教育发展的突出特点。作为新时代下的中职班主任，要耐心细致地进行德育教育工作，如火如荼地进行德育教育变革，融合多元化的创新方式，开展不同形式的德育教育活动，陶冶学生的情操，塑造学生灵魂，帮助学生进行自我评价，不断地完善德育教育体系，切实推动德育教育的有效开展，让德育教育绽放出靓丽的光芒。下面就以新形势下，中职德育教育发展的实际，就如何落实德育工作，提出如下几点看法： 一、实现德育与课堂的有效结合，培养学生积极的学习态度 学科教育是践行德育教育的重要平台，只有紧紧地把握德育发展的方向，把德育教育渗入到实际的课堂教学中，实现课堂与德育的完美结合，才能及时纠正错误的观点和看法，防止出现重智育轻德育的状况，让学生树立正确的学习观念，促使学生逐渐形成积极乐观向上的生活和学习态度，以促使学生身心的健康成长和进步。因为学科教育是对学生进行思想教育的主渠道，学科渗透是学校德育最大的"面"，在各学科中，蕴藏着极其丰富而生动的德育资源，要用科學观念，科学知识，科学方法潜移默化地引导学生。避免用空洞的大道理，大目标来说服学生，要脚踏实地，从培养学生健全的品格着手，不搞口号式的"空架教育"。除思想政治课外，其他学科的思想教育内容都不是直接的、浅露的，而是深藏于各学科严密而完整的知识体系之中，这就需要我们要充分挖掘各学科教材蕴含的思想程度，注重学科内部德育知识教育、能力培养的有机统一。老师特别是班主任可以采取个别谈心、书面交流、偶像效应，积极引导学生树立信心，消除自卑或自负，热爱学习、积极向上。 二、运用现代化的技术手段，促使学生更好地适应社会 现代化的科学技术，不仅推进社会的进步，改善人们的生活，更为教育界实施德育教育，提供有利的教学条件。对于中职班主任来说，想要更好地落实德育教育，提高学生适应社会的综合素养，必须紧跟时代发展的步伐，把先进的多媒体技术引入德育教育中，教会学生学习，让学生领会出先进设备的优越性，从而提升班级管理的效果。与此同时，要改变传统的只重知识传授的教育方法和培育“两脚书柜”的人才观念，实现智识型教育向能力型教育的转轨。要教授学生如何掌握科学的学习方法，提高学生的学习能力。能力是个人完成任务或实现目的的智力、心理和体力条件的总和，能力不等同于知识技能。一定的能力是掌握一定知识技能的必备前提，能力的大小决定着个体掌握知识技能的难易、快慢以及应用知识解决问题的水平。在这个知识经济初见端倪的今天，面对浩如烟海，又不断更新的知识，靠积累式学习和教育已不可能适应社会的发展，只有掌握了科学正确的学习方法，才能适应现时期的发展要求，只有有好的学习方法和学习能力，才能学好知识，学到知识。 三、构建温馨和谐的师生关系，全面推进德育教育 新时期的教育教学改革，尤为注重师生良好关系的建立，只有把两者之间的关系协调好了，才能切实推进德育教育，从而为学生的健康成长打下坚实的基础。作为中职班主任要多与学生进行沟通和交流，平等地对待每一个学生，关注学生心理和生理的变化，对给予学生必要的人文性关怀，让学生更加自主地参与到班级管理中，从而实现德育教育的深化。众所周知，中职生的年龄大概在16岁左右，处于生理心理成熟的早期，容易浮躁，产生急躁、暴躁的不健康的心理状态，逐渐凸显出学生的主体意识，对于教师或者权威有着极强的挑战欲望与叛逆心理。如果我们的教师与学生一旦产生矛盾或者争吵时，学生的心理状态容易走向极端。因此，我们的教师或者班主任在进行德育教育的时候要采用辩证的思想展开工作。我们不仅要用传统的眼光看待新问题，同时遇到那些另类的"问题学生"不能看不惯，非得和他争吵，谩骂或者频繁的请家长，这是对学生的不尊重与不理解，但也不能放任他不管，任由他胡作非为。我们的教师应该放下自己作为教师的架子，平等的、心平气和的贴近学生，与学生耐心的交流，融入学生的生活，理解与关心学生的心理健康。只有这样才能促进学生全面发展。 综上所述，新的教育教学形势，为德育教育的全面落实，提供更为广阔的空间和场所。作为中职班主任在实施德育教育的过程中，需要积极地运用以上有效策略，应对新的教育教学挑战，及时地调整自己的教学目标，把班级管理、课堂教学与德育教育有机地统一起来，创新德育教学内容和形式，改进德育教育落实的有效方法，引导学生更加自主地适应社会发展的趋势，从而全面提高德育教育的效果和水平。 参考文献 [1]冯春晓.中职德育教学活动的有效开展和实施[J].好家长，2017（34）：120-121. [2]王大海.中职德育教学的困境与反思[J].生活教育，2018（03）：275-276. |
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