| 标题 | 初中生物课堂中提问的作用探讨 |
| 范文 | 马金辉 摘要：随着社会的不断进步与发展，生物学习在学生学习过程中的作用越来越重要，因此，教师在教学过程中要重点关注学生生物知识的学习情况，主动帮助困难学生解决生物学习中的难题。要提高学生的学习成绩，不仅需要学生自己的努力，还需要教师根据实际情况，调整自身的教学模式，使其适应学生的学习。在学生学习生物知识的过程中，教师发挥着不可替代的作用。 关键词：初中生物;课堂提问;吸引注意;提高效率;巩固知识中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-302 在初中生物的学习过程中，因为学生是初次接触生物知识，很容易出现学习上的困难，针对这一现象，教师要利用课堂提问的教学模式，帮助学生更好的进行生物知识的学习。通过这种方法，可以有效吸引学生的课堂注意力，提高学生的学习效率，巩固学生所学的生物知识，为学生打开生物世界的大门，为学生提供学习生物知识的空间。本文通过三个方面，探讨在初中生物课堂中提问的作用。 一、吸引学生的注意力 在初中生物教学的过程中，学生很容易因为学习时间过长，失去对学习的耐心，造成课堂注意力不专注的现象，针对这一情况，教师要充分结合课堂提问，帮助学生在课堂上保持对课堂的专注程度。首先，在课堂上教师可以先对学过的知识进行提问，讓学生快速的融入到生物学习的模式中;其次，教师还要在学习新知识后，及时对学生进行提问，这样可以有效的提高学生的课堂注意力，让学生时刻保持高度的集中;最后，教师要在学生学会之后，为学生总结本课的内容，并布置相应的背诵任务，在下节课前进行提问，这样可以让学生进行有效的学习。通过这一方法，学生在相对的压力下进行学习，更有利于学生的进步。 例如，在“单细胞生物”这一课的内容当中，教师要充分结合课堂提问的方式，帮助学生集中课堂的学习精力，让学生在高度集中的学习氛围中学习单细胞生物的知识。在课上，教师可以先为学生讲述单细胞生物的知识，让学生明白单细胞生物的性质，以及单细胞生物与多细胞生物的不同之处，拓展学生的细胞知识;其次，教师还可以通过动画视频的形式为学生播放单细胞生物在我们日常生活中是如何存在的，让学生直观的感受到细胞的形成与发展。通过这一系列的讲解，学生不仅可以在提问中有效获取知识，还能在观看视频的同时，学到与细胞相关的内容。 二、提高学生学习效率 学生在初中学习的过程当中，最宝贵的就是时间，教师通过课堂提问，可以有效提高学生的学习效率，进而减少学生学习生物知识的时间，为学生学习其他知识留出宝贵的时间。在课上，教师可以在讲解知识后为学生提出问题，这样不仅可以加深学生的思考程度，还能提高学生的学习成绩;其次就是要为学生指出本课的重点问题，让学生在课堂上对重点问题引起重视，这样可以有效提高学生的学习效率。最后在课下教师还要通过提问的方式及时的为学生巩固所学知识，这样可以让学生在学习新知识的时候更加轻松，通过这种方法，可以有效地为学生留出宝贵的时间，提高学生学习生物知识的效率，为学生之后的学习打下坚实的基础，让学生在不断学习的过程中感受到生物知识的魅力。 例如，在“发生在肺内的气体变换”这一课的内容当中，教师可以先为学生讲解气体是如何在人体中进行变换的，因为学生分析肺在气体交换中的作用，让学生对气体交换有一个初步的了解。其次，教师可以通过课堂提问的方式，把课本内容通过提问的方式让学生有效掌握，学生还可以在被提问的时候提高自身的学习效率，紧跟教师的思维模式，更好地学习与肺内的气体变化相关的知识。最后，教师还要通过总结的方式，总结气体交换中出现的反应和性质，让学生彻底的明白气体交换的原理，让学生在学习气体变换时保持高度紧张的学习氛围，良好的学习效率。 三、巩固学生所学知识 在初中生物的教学过程中，因为知识点较多，学生很容易忘记所学的知识，有时候会因为细小的知识点而导致整道题的错误，因此，教师在教学的过程中要巩固学生的基础知识，通过课堂提问的方式，帮助学生在学习的过程中及时复习所学的知识。在课上，教师要留出一定的时间供学生进行复习，还可以通过游戏的方式让学生相互提问，这样可以活跃课堂气氛，让学生在轻松的环境下学习生物知识;其次，教师还可以通过奖励的方式，促进学生背诵所学知识，为学生更好的学习提供机会，让学生在竞争的环境下进行学习。这样一来，不仅有利于教师推动自身的教学进度，还能巩固学生所学的知识，帮助学生打下坚实的基础，为日后进行更深入的生物研究做准备。 例如，在“神经系统的组成”这一课的内容当中，教师要先为学生分析神经系统在人体中的功能，让学生明白神经系统的定义和组成部分，这样可以有效帮助学生日后的学习。其次，教师还可以通过课堂提问的方式，把细小的与神经系统相关的知识提问出来，这样可以让学生在课堂互动的环境当中，学到与神经系统相关的问题。最后教师还可以和学生共同总结，让学生了解本课的重点内容，巩固所学的神经系统组成的知识。 在初中生物的教学过程中，教师通过课堂提问的方式，帮助学生巩固所学知识，吸引学生的课堂注意力，提高学生的学习效率。通过这种模式，有利于助推初中生物教育事业的发展。 参考文献 [1]刘长新，张翠英.初中生物课堂提问技巧探析[J].中国校外教育，2017（26） [2]路晓萍.谈初中生物课堂教学提问的有效性[J].西部素质教育，2016，2（10） |
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