| 标题 | 初中数学高效课堂教学方法探究 |
| 范文 | 潘丽仙 摘要：为解决初中数学教学问题，教师需要运用现有的教学资源，科学设计构建高效课堂，同时满足学生学习和教师教学需求。从学生的数学学习基础出发，教师使用新的教学策略进行教学，完善学生的自主学习能力，激发学生对数学的学习兴趣，从而实现初中数学的高效学习。 关键词：初中数学;高效课堂;教学方法 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-338 随着时代发展，教师的教学方法也应当做到与时俱进。初中数学作为学生数学学习生涯中的重要基础阶段，如何让学生能在课堂上高效学习，这已成为了教师们重点探讨的问题。因此教师应该整体把握了解学生的具体学习情况，科学合理地运用教学手段帮助学生完成学习过程，培养学生自主学习意识，从而降低学生学习初中数学的难度。 1.初中数学教学所遇问题 在传统的教学方式下，大部分课堂还是遵从老师为主导、学生跟从学习的教学形式，这类教学形式忽视了对学生自主学习能力的培养，带来了诸多问题。 1.1學生自主性弱 目前，学生学习依赖教师讲课的情况比较多，学生课下进行自主预习、复习频率低，课上知识点也全凭教师“填鸭式”教学，课堂互动环节少，这直接导致了教学过程中学生的学习效率低。当学生遇到困难的学习科目时会产生畏难的情绪，从而阻碍学生自主学习探究能力的发展，教师若不能及时引导控制这一情况，课堂的教学活动开展会变得难以推进。 1.2教师思想落后 受传统教学思维的影响，大部分教师仍潜意识认为教课是由教师主导，学生听从教师指挥，因而在备课时忽略了学生的感受，没有照顾到各个学生不同的接受能力。部分教师除去课上时间，课下时间很少与学生交流沟通，学生与教师之间具有很深的距离感，不仅阻碍了教师了解学生想法，还让学生无法对教师产生亲切感从而打开心扉。 1.3教学工具换代缓慢 部分教师在课堂上讲课时只用黑板，很少使用其他辅助教学工具，学生长时间面对黑板会很容易地产生倦怠感。如果教师不能及时将学生的兴趣引回课堂，学生会不由自主地转移注意力，难以集中精神上课，这些情况的发生使课堂效率难以提高。 2.教学方法 2.1增强学生自主学习能力 作为教师可以从三方面入手来增强学生的自主学习能力，一是向学生提出引导性的问题，将本节课的核心内容融合成一个问题交予学生思考;二是让学生之间讨论，教师在课上留下充足的时间，让学生之间自行讨论问题，学生在相互讨论的同时可以了解他人的想法，从不同的视角看问题，拓展自己的思路;三是教师做好知识点的总结，并时常进行相应的练习测验考察学生的学习成果，测验结束后再对学生教授学习技巧，帮助学生完善自己的自主学习方法。 比如在进行《平行四边形及其性质》的学习时，教师可以在教学开始给学生提供一个思考题：平行四边形的四边之间有什么关系？然后给出大概三四分钟的时间让学生们共同讨论，学生回答平行四边形的对边相等，教师可以再次发问：除了对边相等外，平行四边形的四角之间又有什么样的关系呢？学生再次回答对角相等。通过多次提问的方式，教师可以引导学生进入到自主思考意识当中，从而锻炼学生的自主学习能力。 2.2教师积极同学生交流 教师在课下应当通过与家长沟通、直接与学生对话等方式了解学生的学习情况，再根据日常的测验结果来更改自己的教学速度、方式。教师在进行教学活动时不能是自己认为学生懂了就采取下一阶段的教学活动，而是要真切地发现学生已经掌握了哪些知识点，然后在备课时要把学生对旧知识点的掌握程度加入思考。除去课堂时间，教师应当走出办公室，参与到学生的休闲活动中去，实现课上是老师，课下是朋友的身份转换，当学生与教师的距离拉近时，课堂上的教学互动才会更加的和谐高效。 比如在结束了一章课程后，教师可以根据数学知识里的难点要点布置适量的作业，学生第二天上交后，教师要及时批改，发现学生有错误的地方时可以去到教室将学生叫出来，但是不要急于马上提出错误，而是让学生解释自己的解法，从而了解学生的思路;教师发现作业有优秀的解法时，可以在下次课堂上让该学生上台讲授，分享自己的做法。 2.3使用多元化的教学工具 信息技术手段可用多种方式呈现，通过音频、图像、视频等对学生来说相对有趣的教学方式，结合传统教学模式，完成教学方式的创新，必定能大大提高数学课堂教学的有效性，更好的实现教学目标。另外，借助信息技术手段，可以打破很多过往数学教学模式的局限性，提升学生的教学认知能力，帮助学生更好的养成自主学习能力，亦能大大提高课堂教学水平。 现代科技技术的迅猛发展，方便了人们生活的同时，也为教师提供了许多便易的教具，比如互联网视频、电脑等数码产品、还有能够还原教材内容的素材等工具。教师应当熟悉新时代教具的使用方式，并运用到实际的课堂教学中来。 结束语 作为教师，想要构建初中数学的高效课堂就要明确以学生为主的教学思想，并在教学过程中体现出来。不仅如此，教师还要跟进时代发展，把新的教学理念和教学方式运用到实际教学中去，从而帮助学生实现数学的高效学习。 参考文献 [1]伊永琴.初中数学高效课堂教学方法探究[J].考试周刊，2018，（96）：99. 1673-8918.2018.96.095. [2]陶良德.探究初中数学教学中构建高效课堂的方法[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（3）：61. [3]赵美玉.初中数学高效课堂教学方法探究[J].南北桥，2020，（7）：171. 1672-0407.2020.07.169. |
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