| 标题 | 初中化学教学中趣味化学实验的应用探究 |
| 范文 | 陈蕊 摘要：在學生的化学知识学习过程中，单纯的知识理解不能体现出课堂教学的质量，而实验操作则能够很大程度上完成对课堂知识学习情况的检测。当前，化学实验的设计是必需的，却不一定是有效的。因此，基于目前初中课程作业繁多的情况，本文尝试从目前初中化学实验的设计现状出发，分析如何提高初中化学教学中趣味化学实验的有效应用。 关键词：初中化学;趣味化学;实验教学质量 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-37-264 化学是一门具有很强实验性的学科。在趣味化学实验教学中，将生动的化学实验现象和实验结果当作课堂教学载体，引导学生进行学习。这种以实际动手操作为主的教学方法能够使学生更加了解化学反应过程，掌握教材重难点部分。同时，教师还可以针对性地展开化学实验，确保化学课堂知识性教学更为合理，从而提升课堂教学效果。 一、开展趣味化学实验教学活动的作用与意义 初中化学学习的灵活多变性对于学生固有的学习思维来说是一个很大的挑战。在化学实验教学中，学生的参与性操作和体验感受十分重要。教师要充分结合教学内容和学生的实际情况来安排具体的实验操作，并体现学生在知识性学习中存在的难点和疑点，这样学生就能够根据化学实验的操作逐步攻克难点和疑点，提高学习能力，从而明确学习目标，形成良好的学习状态，这对他们学习和掌握化学新知识具有重要意义。 二、趣味化学实验进入初中化学教学的措施分析 （一）通过趣味化学实验教学活动导入课题，激发学生的学习热情 在传统化学教学中，教师往往注重讲解，没有太多的时间培养学生的语言运用能力和动手操作能力，而化学实验的展开能够提供更多交流和互动的机会，有利于学生通过自主或者合作方式学习探索化学知识，从而增加师生和生生互动，提高其学习热情。而对于新近接触化学知识的初中生来说，趣味性化学实验操作的方法能够轻松激发学生的学习热情，帮助学生克服面对化学知识的畏难心理。例如，教师在开始正式进行知识性教学之前，先利用趣味化学实验让他们了解化学反应，分析化学反应的过程和理论，更能够激发他们的动手操作热情和理论知识学习热情。 （二）借助趣味化学实验教学活动，将抽象知识具体化 受到生长环境、个人性格等方面的影响，学生会呈现出个性化学习特点。因此，在实际的初中化学课堂中，教师要在满足全班同学的教学课时目标的基础之上，对个别学生进行辅导性化学实验操作优化讲解，力求让大部分学生都能够理解抽象化的化学知识。综合考虑来说，在教学过程中，初中生个人对待化学的兴趣非常重要，这种兴趣能够帮助他们进行积极主动式学习，唯一的缺点就是持续时间比较短暂，而有效展开趣味化学实验则能够在一定程度上解决这个问题。比如说他们每一次在接受一堂新授课时，往往有浓厚的兴趣，而且也较容易激发。初中化学教师在设计差异化阶段课时设计时，一定要注重以学生为中心，在教授知识之前，充分考虑学生对知识的接受程度的不同，强调兴趣代入式化学知识学习方案，重视课外趣味化学实验的设计，帮助学生巩固知识，可以尝试对一般性的化学实验方法进行创新，也可以化学知识教学中在借助多媒体，依靠化学实验视频的方法让学生观看实验的过程、实验的步骤以及实验的现象，在正常的教学时间允许范围内，让学生轻松理解化学知识，并帮助他们记忆化学实验步骤。 （三）将实验活动与日常生活结合到一起，提升教学趣味性 在初中化学教学中趣味化学实验的教学中，对化学实验知识的一系列实际操作课与深度探究的过程都是由学生本人完成的，当然，在学习过程中不免会涉及到师生合作。但是，这种教学模式进一步强化了学生的学习主体意识，激励学生提前进行尝试性知识探究，培养学生的自我主动学习意识。初中化学教材中抽象空洞的化学知识不利于初中生进一步理解与思考，因此需要教师采用有效的教学方式进行讲解，把生活中的知识融入初中化学实验教学过程，让学生更加简单直观地了解和运用化学知识。例如，教师可以将生活中的知识教授给学生，帮助学生进一步延伸生活中的化学知识。针对学生衣服上经常粘上污渍的问题，教师就可以提出问题，让学生解决怎样用化学试剂溶解污渍，以进一步让学生理解化学知识的趣味性和实用性。 三、结语 总而言之，在初中尤其是初三阶段，想方设法提高化学实验有效性是很有必要的，有效的趣味实验不仅能降低学生的学习难度，还能够在定量的学习时长中提高学生掌握化学知识的有效性和高效性。初中是学生终身学习的关键时期和文化根基的基础时期，而初中阶段化学实验内容的布置和形式的选择非常重要。本文的研究建立在笔者自身初中化学教学经验的基础之上，探讨了现行条件下初中化学趣味实验的实际教学应用，并对其教学应用中存在的问题进行了反思，以期为部分初中化学教师提供一些化学实验教学反思途径，完善课堂教学方式。 参考文献 [1]严鹏宇.趣味实验在初中化学教学中的作用探讨[J].才智，2020（16）：72. [2]孙星艳.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：271. [3]杨晓卫.趣味化学实验在初中化学教学中的运用[J].新课程研究，2020（11）：55-56. [4]罗文英.趣味实验运用于初中化学教学的实践探究[J].课程教育研究，2020（15）：180. |
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