| 标题 | 信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究 |
| 范文 | 潘凯 摘要：信息化时代背景下，国家对于人才的要求也发生了改变，因此教师们也要顺应时代要求，将教学理念和方法也进行改进与创新。在本篇文章中，笔者将概述如何实现信息技术与小学数学教学的融合，促进学生课堂学习效率不断提升。 关键词：信息技术;小学数学;课堂教学;实践研究 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-180 小学数学是一门重要的基础课堂，能够为学生更便利的生活以及思维的发展提供帮助，因此教师们十分重视数学课堂的开展。信息化时代的到来将更多信息手段带入课堂，小学数学教师尝试应用信息技术开展数学教学活动，以此扩大学生的认知领域，使之感受到数学学习的乐趣，并进一步提升学生的学习效率。 一、利用信息技术导入教学，提升学生兴趣 课堂导入环节是课堂教学过程中较为重要的环节之一，对于学生能否快速融入课堂十分关键，因此该环节得到了教师们的高度关注。时代的不断发展迎来了信息技术与教育教学的高度融合，教师们开始尝试将信息技术融入到教学各个过程中。小学数学教师可以利用信息技术导入课堂活动，以此增强数学课堂的趣味性，提升学生学习兴趣。学生的学习兴趣提升后，他们的课堂主动性也会随之升高。 例如，学生在学习“圆的认识”内容时，小学数学教师利用信息技术导入课堂，以此提升学生学习兴趣。一上课，数学教师利用多媒体将摩天轮、天坛等生活中与圆相关的图片展示出来。学生看到有规律的圆形建筑图片时，兴趣很高，很想知道建筑师是如何想要利用圆来设计建筑的。在学生感兴趣的基础上，数学教师利用多媒体将一位学生尝试用笔画圆却总也画不圆的视频播放出来，教师也由此视频提出问题：“怎样才能快速画出一个圆形呢？大家能够帮帮他吗？”此时，学生的热情很高，很快提出了很多想法，教师随之将圆规、圆、半径、直径以及画圆的方法一一介绍给学生，促使他们快速认识圆。在信息技术辅助的数学课堂中，学生的学习兴趣很高，课堂参与度也很高，能够主动地思考问题，对教师后面引出更多相关知识点奠定了基础。 二、利用信息技术组织活动，掌握课堂节奏 传统教学模式下，教师提倡学生通过死记硬背的方式识记知识点后再将知识点应用到解题中，并且通过题海战术促使他们掌握应用技巧。在信息技术出现在课堂中后，枯燥的教学形式发生了一些转变，教师们开始利用信息技术组织课堂活动，使得沉寂的课堂重新活跃起来，并由此掌握课堂节奏，促使学生高效且迅速地获取数学知识。学生的学习主动性提升后，他们的学习效率也会随之升高。 例如，学生在学习“位置与方向”内容时，小学数学教师利用信息技术组织教学活动，有效掌握了课堂节奏，提升了学生学习效率。课上，数学教师先利用多媒体将龟兔赛跑的图片展示出来，鼓励学生说出兔子为何输掉比赛，终点在起点的什么方向上等问题。随后，数学教师将课本中关于台风侵袭我国沿海地区的例子利用多媒体呈现出来，鼓励学生用自己的语言表述出几个位置和方向。在学生对方位感兴趣后，数学教师将几个方位词教给学生，使之能够准确说出方向和距离。随后，数学教师又将课本中的关于小明家与书店、学校等场所的图例利用多媒体展示出来，并带领他们一起用方位词准确描述学校、书店等在小明家的什么方向以及距离，加深学生对位置与方向等知识点的印象。在信息技术的辅助下，整堂课变得更加有趣，教师可以有效把握課堂节奏，学生的学习效率也会随之升高。 三、利用信息技术讲解例题，为学生解疑答惑 信息化时代到来之前，教师是课堂的主人，它们通过苦口婆心的说教将知识一一讲解给学生，但是教学效果并没有达到理想效果，很多学生一边学习一边忘，遇到难题也不喜欢主动思考并想办法解决问题。信息化时代到来之际，教师们逐步将信息技术与课堂教学融为一体，彻底改变了传统教学模式。小学数学教师在组织教学活动时，利用信息技术讲解数学例题，为学生解疑答惑，促使学生课堂积极性不断提升的同时高效掌握数学知识。 例如，学生在学习“分数乘法”内容时，小学数学教师利用信息技术讲解例题，提升了学生数学学习积极性。课上，数学教师直接利用多媒体将课堂中关于小新分蛋糕的例子展示出来，同时将平均分成九份的圆形展示出来，促使学生直观地观察到几个九分之二结合到一起后的样子，并由此促使学生了解到“几个相同的分数相加可以转化成为该分数与个数相乘”。在学生了解到分数加法和乘法转化的规律后，数学教师又利用多媒体将分数乘法计算过程展示出来，促使学生高效地掌握分数乘法计算方法，实现为其解疑答惑的目的。当学生掌握了分数乘法计算方法后，数学教师再次利用多媒体将课本中的一些练习题展示出来，带领学生共同分析和解答出来，促使他们加深对分数乘法计算方法的印象。 综上所述，在信息化时代背景下，小学数学教师可以尝试将信息技术引入课堂，使之与数学课堂融为一起，并利用信息技术组织各种教学活动，将数学课堂打造地丰富多彩，学生的学习兴趣和效率也由此升高。 参考文献 [1]陈治勇.信息技术与小学数学教学深度融合的研究[J].科学咨询（教育科研），2016，484（06）：43-43. [2]孔伟.浅谈小学数学教学与现代信息技术的深度融合[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，000（009）：985. |
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