| 标题 | 任务型教学与小学体育课堂的有效结合 |
| 范文 | 满方铭 摘要：随着时代的发展，我国在2008年成功举办奥运会，并在2022年开展北京冬奥会，在彰显国家实力的同时，证实了作为体育强国的地位，这对体育教育事业的发展发挥着积极的促进作用。小学体育作为培养学生强身健体，提高身体素质的关键途径，需要教师结合丰富的教学能力与专业知识，帮助学生树立正确的运动意识，只有强健的身体素质作为基础，才有能力完成繁重的学业，才能为未来顺利的工作及生活创造可能。 关键词：小学体育;任务型教学;明确课堂教学目标;激发积极运动兴趣;养成良好运动习惯 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-011 现如今，国民身体素质相比于开展素质教育之前有所提升，由于新型教学理念的影响，体育不再成为一门“副科”，严格的考试要求对提升学生的身体素质发挥着重要的约束作用。小学生正处于学习意识养成的关键时期，教师应当做好对学生运动意识培养的正确引导，通过开展任务型教学，帮助学生明确教学目标，从而提升体育课堂的教学效果。本文笔者针对任务型教学与小学体育课堂的有效结合做出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。 一、明确课堂教学目标 小学生的课堂意识尚未完善，对体育课的理解存在偏差，认为体育课就是自由活动的时间，为改变这一想法，教师应当通过对学生严格的要求进行课堂的约束，这些约束对提升学生的学习思维和运动能力都有帮助。原因在于，通过严格的要求和明确的课堂目标，学生知道什么事情可以做，什么事情必须做，什么事情禁止做，在培养运动能力的同时进行德育教育培养，对学生未来的发展十分有好处。在课堂开始时进行任务的布置，引导学生了解本堂课的学习目标，在脑海中树立一个想法，围绕此想法进行运动，对提高学生的思维能力也有帮助。 例如，在开展“跑步”内容教学时，走和跑是很容易掌握的技能，但是作为体育教师，我要教给学生正确的运动姿势，以减少运动过程中受伤情况出现的可能性，并帮助学生养成自我保护意识，避免不良运动姿势对身体产生损害。“本堂课我会带领大家学习正确的跑步姿势与呼吸习惯，帮助大家成为运动小健将，大家有没有信心？”在得到学生兴奋的回答后，我继续道，“本堂课的目标有以下几个，一、学习怎么在跑步时呼吸，二、学习摆臂和上身姿势，三、学会脚掌对地面的蹬踏。”通过数字123的刺激，学生会在心里默默重复课堂目标要求，在这样的想法影响下，课堂教学效果大大提升。 二、激发积极运动兴趣 学生在运动过程中，会逐渐感到疲惫，同时会影响运动的情绪，从而降低运动效果，甚至会增大运动意外出现的可能性。为避免这种情况的发生，教师应当在课堂上通过任务型教学的开展帮助学生提高运动兴趣，带动运动积极性，在开展教学的同时应当注重对学生关注点的引导，从学生感兴趣的位置出发，经过合理的转变进入教师的讲解节奏。这要求教师对学生的兴趣具有一定的了解，也可以通过展示自身较强的运动能力吸引学生的兴趣，从而产生对本堂体育课的兴致。小学生往往会因为对教师的崇拜，而产生对课堂内容的兴趣，教师可以借助此想法，帮助学生激发运动兴趣，提高课堂学习效率。 例如，在学习“篮球”课程时，篮球是一项极具观赏性与对抗性的运动，深受大家的喜爱，许多学生都有自己心仪的篮球明星，我结合这一特点理清了教学的思路。任务型教学通过明确课堂任务目标，帮助学生了解本堂课的重点教学内容，并从学生感兴趣的点出发，结合我的专业能力进行任务目标的布置。“大家都有喜欢的球星吧，他们的标志性动作你们一定记忆犹新，比如阿伦艾弗森的变相运球，科比布莱恩特的后仰跳投。”在讲解的同时，我运球为学生展示球星的标志性动作，随着篮球的应声入网，学生的情绪达到了顶峰，“请随着我的讲解，进行篮球的基础教学吧。”本堂课取得了十分卓越的效果。 三、养成良好运动习惯 体育课堂教学的目的之一是帮助学生养成健康的运动习惯，运动是一项极其消耗體力的行为，不仅运动过程中要注意保持正确的姿势，在运动之前与之后也同样需要做好运动的准备工作与调整工作，保持健康的身体才能提高运动的效果。教师在教学过程中应当注重对学生运动习惯的培养，在运动之前要进行热身，将全身关节与肌肉进行激活，并带动运动情绪以免出现意外，在运动结束之后要及时进行拉伸，将紧张的肌肉放松下来，避免运动过度带来疼痛。 例如，在进行“排球”的课程学习时，我在课堂开始时进行任务的布置“本堂课我们进行排球的学习，具体任务目标有下，一、运动之前做热身操，二、掌握正确的排球击打手势，三、运动结束后做放松操。”排球是一项具有叫高难度的运动，因此本堂课的重点目标是带领学生做好热身与放松，随着体育委员“1234”的口号，学生进行着运动，我在一旁观察并进行动作的纠正，帮助学生明白，热身与放松既是对身体的保护，也是对运动的尊重，以此带动学生德智体三位一体的共同发展。 总而言之，小学体育教学是推动我国国民身体素质提升的关键所在，在小学阶段帮助学生打好运动的基础，为学生未来的发展与教育事业的进步做好基础准备。 参考文献 [1]王华娟.试分析提升小学体育教学的有效性策略[J].中国校外教育，2014（S1） [2]汤远燕.浅谈任务型教学法在小学体育课堂中的运用[J].辽宁教育，2014（13） |
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