| 标题 | 小学语文如何提高学生阅读能力的策略 |
| 范文 | 欧阳梅 摘要：小学阶段是小学生为他们之后的学习打基础的重要时期，在这个时期他们会学习最基础的知识，为了促进学生的全面发展、提高他们的学习能力，小学教师在教育的过程中，不仅要注重学生学习成绩的提升，还应该着力提升学生的学习能力。语文是学生学习其他科目的前提，所有科目都离不开语文，为了减轻学生学习其他科目的难度，小学语文教师应该着重提高学生的阅读能力，这对他们理解题目具有积极意义。 关键词：小学语文;阅读能力;新型教学;鼓励学习;课堂参与 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-39-333 阅读能力是学生学习知识的重要前提之一，学生的阅读能力决定了他们对各科题目的了解程度，与他们成绩的高低有直接关联。培养阅读能力需要一个漫长的过程，小学语文教师应该意识到这一点并努力提高学生的阅读能力。提高学生的阅读能力，不断能够减轻学生的学习压力、提高他们的学习效率，也能够帮助教师提高授课效率、达到教学目标和任务。以下文章所写的内容是本文笔者根据自己的教学经验所总结出来的小学语文教师如何提高学生阅读能力的相关策略，希望对大家有所帮助。 一、采用新型教学方式 小学生都对新颖的东西感兴趣，以往传统的教学方式受到很多因素的限制，已经不能满足当代学生学习的需要，现在教育技术几乎已经普及到每个校园中，小學语文教师应该利用好这些优势条件创新自己的教学方式，不断满足学生学习的需求。教师采用新型的教学方式，有利于提高学生学习语文的兴趣、加深他们对知识的理解和记忆，采用新型的教学方式能让文章通过另一种有趣的方式展现出来，降低学生对文章的理解难度，提高他们的理解能力。 例如，在讲解《植物妈妈有办法》这一篇文章时，在上课时我先提出了一个问题：“这一篇文章想要告诉我们的主旨是什么？”我让学生根据我提出的这一问题把这一篇文章浏览一遍。十分钟过后，我请了几位学生来回答他们读完这篇文章后的感想，阅读能力比较强的学生的答案比较贴近正确答案，但部分阅读能力差的学生没有把握文章的主旨思想。听完之后，我给学生播放了一个有关植物传播种子的视频，我让学生根据这个视频再结合文章的内容来把握整篇文章的思想。在学生观看视频的过程中我还结合课本内容给他们讲文章中的重要知识来辅助他们对文章进行理解，视频与文字相结合的教学方式会开阔学生的思维，让他们对文章内容有合理、贴切的理解。 二、鼓励学生学习课外知识 所谓“活到老，学到老”学习是无止境的，小学语文教师讲解文章时，不应该让学生的思维仅仅局限于书本上的知识，这会限制学生的思考能力，不利于他们的全面发展。因此为了让学生以后的学习变得更加轻松，小学语文教师可以在学生完成书本任务的基础之上鼓励学生学习更多与语文有关的知识。鼓励学生学习课外知识，不到能够拓展他们的视野、活跃他们的思维，也可以锻炼和培养他们的阅读理解能力。 例如，在讲解《黄山奇石》这一篇文章时，在上课时，我先让学生自行阅读这一篇文章的主要内容，在他们阅读的过程中我让他们标注出文中难写的词汇和难理解的句子。等他们阅读完之后我开始讲解这篇文章，在讲解每一段落时，我会问学生这一段落是否有难理解的地方，如果有，我会放慢自己的讲课速度并为他们举例来辅助他们理解知识，如果没有我就会加快讲解速度，这样会很大程度的提高课堂的授课效率。等课文知识讲完之后，我推荐学生在课下阅读描写我国大好河山的书籍并加以欣赏，比如《五彩池》、《从百草园到三味书屋》等文章，我还要求他们根据我讲解的阅读方法对这些文章加以分析和理解，我还会对他们的鉴赏文章的能力做评估。 三、提高学生的课堂参与度 在当代的教育背景下，学生的课堂参与度并不高，虽然这种教学方式能够很大程度地提高教师的课堂授课效率，但却不利于学生学习效率的提升。学生是课堂的主体，小学语文教师在教学的过程中一定要把握学生的主体地位，不断提高学生的课堂参与度，把学生的目光都集中到课堂当中，这有利于学生学习效率的提升，也有助于教师调节教学速度帮助学生解决难以理解的文章，对学生提高自身的阅读能力具有积极意义。 例如，在讲授《难忘的泼水节》这一篇文章时，在上一节课下课前，我给学生布置的课下预习任务，我让他们找一个自己喜欢的我国的传统节日并讲解节日的由来和习俗。因此，在上课时我先对学生的课下作业进行了抽查，我让几位学生来分享他们选择的节日以及这些节日的由来和习俗，大多学生都选择了春节。抽查完他们的预习成果之后，我开始带领他们正式学习这一篇文章。这一篇文章主要讲解的是傣族的泼水节的相关知识，在讲解的过程中，我会提出一些问题，比如“为什么周总理这么受少数民族人民的欢迎？”、“泼水节这个节日在几月进行”等问题。我通过提问题的方式来引导学生理解整篇文章，同时也增加学生的课堂参与度。 总而言之，小学语文教师在日常教学生活中就应该注重提高学生的阅读能力，学生阅读能力的高低对他们学习成绩就有很大的影响，所以培养学生的阅读能力非常重要。以上文章所写的内容是我根据自己的教学经验总结出来的小学语文教师如何帮助学生提高阅读能力的相关策略，这些策略作用非常明显且易于实施，希望我总结的这些内容能够对小学语文教师的教学起到帮助作用。 参考文献 [1]闫冰，张蕾.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].教育现代化，2016，3（35） [2]田春龙.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J].现代教育科学，2015（06） |
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