标题 | 新形势下小学语文学习习惯的培养研究 |
范文 | 郝芸芸 摘要:良好的习惯有助于学生的学习与成长,培养良好习惯应该从小入手,把握好小学阶段的黄金时期。从小学语文教学中我们发现,具备好习惯的学生学习起来会比较轻松,而习惯不好的学生则很容易出现学困现象。本文将在观察教学现状的基础上,研究小学语文学习习惯的培养路径与策略。 关键词:小学语文;学习习惯;培养路径 中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2020)-39-176 好习惯的养成体现在很多方面,包括学习的步骤、记忆的技巧、工具的使用等等,全面的好习惯养成,能够形成轻松的学习机制,帮助小学生减轻学习的压力,收货较好的学习效果。根据笔者的教学经验,总结出如下小学语文学习习惯的培养路径与策略。 一、小学语文学习习惯的培养路径 (1)提前预习的习惯 预习知识能够在课堂之前建立对学习内容的整体认知,并从预习当中发觉自己的问题,在课堂学习中得以有针对性地倾听。在整体了解的情况下,也很容易把握教师讲授的重点内容,做到不遗漏,不断层,从而打下良好的基础。因此预习的习惯非常重要。需要教师辅助学生来养成。教师可以预留一些趣味的预习任务,通过趣味任务引导,逐渐构建学生的预习习惯。 (2)细心观察的习惯 语文来自于生活,生活也需要语文,强化语文与生活的关联,用生活辅助语文的学习,就需要认真留意观察身边的事物。大到自然万物,小到生活琐事,只要用心发现,就会找到写作的素材,找到理解文章的支点,更好地学习语文,理解文章,记忆文章,写作文章。 (3)勤于动笔的习惯 好记性不如烂笔头,尤其是文章的写作较多地来自于日常生活中的灵感积累,教师可以鼓励学生准备一个笔记本,专门把每天看到、想到有意思、有价值的东西记录下来,一方面可以当做写作训练,另一方面也可以作为素材本,为写作提供灵感思路。其次,还需要准备一个错题本,把学生日常容易出错的词汇、句法、题型等记录下来,及时地复习、巩固、观看,避免相同错误的发生。 (4)善于质疑的习惯 创新思维来自于质疑,认知构建来自于发问。没有质疑、没有发问的学习过程必然是机械的,机械的记忆与学习并不利于语文学科情感思想的激发与培养。因此,教师需要鼓励学生对所见所闻进行思考,并提出自己的观点,提出疑问。要鼓励学生克服羞怯,就要学会创设良好课堂环境,当别的学生都在问的时候,他的提问自然也不会显得突兀。教师应该鼓励学生提问,而不是嫌弃学生问的太多。但是在提问技巧上,教师也要给予学生指导,尽量让提问变得有讨论的价值,而不是为了提问而提问。 (5)勤查工具的习惯 小学阶段是语言文字基础构建的阶段,因此常常会遇到生字、生词不理解不知道怎么写的情况,这时候就可以借助工具,进行查询,及时地解决这些问题,避免问题堆积得越来越多,影响语文的基础构建。因此,教学中,可教会学生如何借助工具快速地掌握问题的核心,找到答案。工具可以是字典、词典,也可以是互联网络。无论应用什么渠道,最关键最核心的依然是查阅的思想与方法的问题,这其实是在培养学生自主探究的思维与意识,对学生的学习帮助会很大。 (6)温故知新的习惯 温故知新有诸多优势,首先,可以从旧知识中找到与新知识的关联,辅助新知识的深入理解。其次,可以避免旧知识的遗忘。最后,可以构建出知识网络系统,强化知识关联性,做到触类旁通。温故知新的习惯培养,也可利用任务的引导,针对这三个优势,设计任务,让学生意识到温故知新的好处,从而强化主动性,逐渐形成习惯。 (7)认真书写的习惯 一手漂亮的字迹不仅能为卷面加分,换能让学生更好地识记字的笔顺笔画,让学生阅读自己笔记时能够赏心悦目,并且愿意去写、去读。因此,对于小学生而言,虽然一开始写不漂亮,但是至少要写规矩,每一笔一画都要讲究顺序,然后在慢慢研究结构,如何通过结构的搭配把字写好看。 (8)广泛阅读的习惯 “让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读,再阅读。”阅读不仅可以增加见闻,打开学生的视野,也可以帮助学生获得更强大的理解能力,积累更多的写作素材。因此我们提倡阅读习惯的养成。 二、小学语文学习习惯的培养策略 (1)兴趣引导 兴趣是学习自觉性的起点,是学习积极性中最现实、最活跃的心理成份。学习习惯的养成需要有兴趣作为辅助与支撑。我们可以通过一下方法来培养学生的兴趣:首先,要帮助学生正确认识学习,了解学习的重要性与社会意义,明确学生的责任;其次,要善于激发学生的好奇心和求知欲,让学生愿意学习,愿意探究;最后,要鼓励学生广泛参加课外活动,通过课文活动,认识到语文的重要性。 (2)反复训练 重复是学习之母。习惯的培养在于反复的训练,在一项习惯不断强化之后,会内化成潜意识流的东西,会不自觉地去按照习惯来行事。例如我们出门都会习惯性锁门一样。重复是培养习惯最简单、最直接的辦法。 (3)意志养成 习惯的养成必须要有足够的意志力,不能三天打鱼两天晒网,要做到言必行,行必果。不能找理由拖延。因此,在习惯的养成期,教师需要严格要求学生,严格把控,绝不松懈。 三、结束语 行为决定习惯 ,习惯决定性格,性决定命运。良好的习惯一旦形成 ,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益。因此,我们当从多方面来培养小学生的语文学习习惯,把握好习惯养成的黄金时期。 参考文献 [1]史萍.关于小学语文教学中学习习惯培养的相关研究[J].考试周刊,2019(47):64. [2]张惠英.小学低年级阶段语文学习习惯的培养研究[J].新课程(上),2019(05):169. [3]张永妮.小学生阶段性阅读能力的培养策略研究[J].教育观察,2019,8(02):99-101. |
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