| 标题 | 拓展训练融入初中体育教学问题的思考 |
| 范文 | 余显肯 摘要：初中阶段的学生正处于长身体的关键时期，体育教学效果达标了既可以有效增强学生体质、锻炼学生身体，还能够在一定程度上提升学生的综合能力。本篇文章主要围绕初中体育教学展开分析，思考了在体育教学中融入拓展训练的意义，并为拓展训练的融入提出了四点实施策略，希望能够在促进初中生全面发展、提升体育教学成果等方面做出一定贡献。 关键词：拓展训练;初中体育教学;具体策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-39-110 当前教育改革逐渐深入，使得原本受重视程度不高的体育这一科目也愈来愈受到社会的关注，与此同时它也迎来了全新的挑战和要求。对于初中体育教学来说，以往的体育训练模式和教学方法都很难满足当前社会对体育教学的要求与标准，一方面其在提升初中生身体素质上比较欠缺，另一方面也无法有效的激发出学生的学习热情和兴趣，学生缺失了对体育的兴趣使得体育教学效果自然而然大打折扣。所以说在初中体育教学实践中适当的融入一些拓展训练是十分有必要的，有很大的实际意义，能够更好的达到初中体育教学的目标。 1 拓展训练融入初中体育教学的重要意义 1.1 有利于锻炼学生的思维能力 初中时期，正是学生长身体的关键阶段，同时其也是培养学生各项能力、提升学生综合素养的重要阶段。如果在初中体育课程中适当的加入拓展训练，一方面可以增强体育课的趣味性，增强体育氛围，另一方面学生在经受各式各样的拓展训练之后能够在一定程度上得到思维的开拓。除此以外，融入拓展训练能够有效丰富体育教学活动，促进体育教学多样化特点的产生和呈现，帮助学生们在轻松、活跃的氛围中获取更多的学习知识，在拓宽学生知识层面的基础上能够有效发散学生思维，锻炼、提升初中生的各项思维能力。 1.2 有利于培养学生的合作精神 在以往普遍的体育教学活动中，学生们通常都是独立活动的，即使有一些集体训练但是活动的合作氛围也不够浓厚。就像组织学生们一起参与一个体育游戏，不管是学生还是老师通常都更加看重输赢结果一些，这样对于激发、培养学生的合作意识来说是十分不利的。但不一样的是在体育课程的拓展训练中，绝大部分训练活动的开展形式都是以集体为单位，少不了团队的合作，只有团队合作顺利在成绩上才会有所体现，在这个过程中学生们能够更为直接、直观的感受到团队的力量。拓展训练一方面能够在师生之间、学生与学生之间加强交流沟通，另一方面也利于养成学生的团队精神和合作意识，这对于学生来说在体育学习方面、日后生活发展方面都有着很重大的影响和意义。 2 拓展训练融入初中体育教学的具体策略 2.1 加强拓展训练的硬件设施 要想在体育教学中顺利开展拓展训练，完善相关硬件设施是必不可少的基础性举措，只有硬件设施得到了一定的完善，学生在锻炼、训练的时候才具备充分的条件，学生的拓展训练才能够拥有一个好的训练环境，学生的体育训练效果才能够得到有效的提升。因此，理应加强对拓展训练的重视程度，在对拓展训练设施的投资上要加大力度。比如说，像空中翻转、人墙这些体育拓展训练只有在训练设施上得到完善，学生才能够更好地展开训练活动，学生的积极性随之也就提高了。目前一些院校在开展拓展训练方面还处于刚开始的阶段，硬件设施不够完善也是普遍现象，面对这样的情况体育教师应该结合实际给校方反应，只有校方的投资达标了，拓展训练融入体育教学才能够有一个好的开头。 2.2 建立高素质的拓展训练队伍 现如今即使说有很多初中院校的体育教学中都在逐渐引进拓展训练，但是仍然存在训练效果不达标的问题现象，出现这种现象的主要原因之一就是教师团队的素质普遍不高，这就直接导致了问题的出现。在很多学校中，开展体育拓展训练的教师都是非专业性的，在训练方法的使用上都还比较老旧，无法充分的发挥出訓练的重要作用，使得初中体育教学成果收到了很大程度的阻碍。除此以外有一部分拓展训练教师的教学观念过于落后，教学经验也比较缺乏，在都在很大程度上妨碍了体育拓展训练的顺利展开。面对这样的问题最需要做的是增强对团队建设的重视，校方可以为相关教师组织定期培训，增强教师的相关技能和专业知识的掌握，从而提升教师团队的素质。社会是进步的，时代是发展的，在这个更新速度极快的时代校方还要多给教师一些外出更新知识的机会，帮助教师在理念、观念、思想上得到进步，这样才能够有效提升学生体育成绩、促进拓展训练与体育教学的融合。 2.3 合理、科学制作教学目标 合理制定教学目标是任何一位教师在展开教学活动之前都必不可少的，其对教学活动的开展、教学效果的达标等都有着很大的影响。特别是在拓展训练融入体育教学的阶段体育教师理应以学生的实际情况为前提合理的完成教学目标的制定，推动拓展训练的开展。在制定目标时教师首先需要清楚认识到拓展训练教学目的，避免与普通的体育教学课程的教学目标发生冲突，除此以外教师在制定目标的时候一定要做到科学、合理，训练前还要让学生明确了解到本项训练的目标，这样才可以帮助学生更好地开展针对性训练，从而提升训练教学效率。比如说，初中体育教师在组织学生进行“信任背摔”训练活动前，可以让学生了解到该训练的教学目标“提升学生心理素质、锻炼学生胆量和团队合作精神”，这样学生们就可以展开有准备的拓展训练，训练效果也可以随之提升。 2.4 科学合理的安排拓展训练内容 教师在安排训练内容的时候不仅要考虑到教学目标的合理，还要考虑到学生的人生安全、训练效果等多种因素。体育拓展训练本就具备多样性的特点，教师要提前考虑种种影响要素，才能在安排训练内容的时候做到科学、可行、合理。比如说，教师可以安排像舞龙这样的拓展训练内容，一方面能够增强训练的趣味性，另一方面还能拓宽学生的知识面，帮助学生直观的了解到我国传统文化，在锻炼了学生身体的同时也收获了多方面的训练效果，有利于实现体育教学目标，促进拓展训练与初中体育教学的深度融合。 结束语 综上，在初中体育教学活动中融入拓展训练有着多方面的意义，不仅能够有效锻炼学生们的思维能力，还能够培养学生的团队精神、合作精神。在初中体育教学中融入拓展训练首先要完善硬件设施，校方还要为体育教学建立高素质的教师团队，作为教师可以通过制定合理教学目标、合理安排训练内容促进拓展训练的融入，充分促进学生的发展、提升教学成果。 参考文献 [1]王超.拓展训练融入初中体育教学问题探讨[J].体育世界（学术版），2016（10）：149-153. [2]徐振营.拓展训练融入初中体育教学的可行性思考[J].中国校外教育，2016（12）：114. [3]朱俊富.初中体育教学融入拓展训练的路径探析[J].当代体育科技，2015（27）：59-60. |
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