| 标题 | 小学生语文作文水平的提升策略探讨 |
| 范文 | 朱翠娜 摘要：作文是小学语文当中的重要组成部分，也是学生接触写作的基础时期。对于很多学生而言，写作往往成为他们学习当中的一大难点，这也是由于小学生的年龄比较小，相关的知识积累比较少，在进行写作过程中他们无法真正高质量完成写作，当然这也是由于学生在日常学习生活中的积累不够，所以无法在写作当中得到体现。那么从这个方面来说，小学语文教师在实际的教学过程中，应当如何进一步对学生进行写作方面的教学呢？ 关键词：小学语文;作文水平;鼓励自由写作;积累优秀素材;深化课文理解 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-39-053 写作并不是简单地进行一些知识积累，就可以快速提高写作能力的。写作更多情况下来源于学生对于一些基础素材能力的积累，以及个人的表达能力。那么在教学过程中，教师在课堂中，就不能够只是简单地给学生讲解一些语文概念知识，让学生理解一些课文内容，更多在于在学习的过程中让学生去有意识积累一些作文素材，鼓励学生进行写作，让学生提高写作的熟练程度，只有这样才能不断地帮助学生提高语文写作能力。 一、鼓勵自由写作 由于小学生也是处于学习过程的基础时期，因此在这个阶段，教师不能够对他们能力的培养进行过多的束缚，而是应该不断的去引导学生，让学生主动的完成一些事情，从而不断的提高学生的主动性。那么针对于写作来说，由于小学生的想象能力也比较丰富，因此教师应该尝试去鼓励学生自由写作，让学生的写作能力能够在这个过程中得到施展得到体现，教师结合学生的写作情况，作出有针对性的决策，从而帮助学生找出写作过程中存在的问题，不断改正，不断提高能力。 例如，针对于小学阶段的学生来说，他们的想象力一般都比较丰富，因此课堂中教师应该给予学生更多的写作机会，让学生进行自由发挥。特别是针对一些课文学习之后，由于学生对课文内容也有一定程度的理解，因此教师可以让学生充分结合课文内容进行发挥写作，让学生可以用到课文当中学习的一些句子或者是写作方式，将这些运用到写作当中，让学生进行练习。教师在学生写作之后可以针对学生的写作情况，进行点评，对学生进行更多的鼓励，提高学生的写作积极性。 二、积累优秀素材 写作当中最重要的就是素材的积累，如果学生在日常学习生活中，没有较多的积累素材的话，那么在写作当中就会发现，一些想要表达出来的语言无法用更加优美的句子进行表达。而素材的积累不仅来源于学生的一些课外阅读积累当中，更多在于课内学习过程中对于课文知识内容的积累。这也是由于小学生对事情的坚持程度有限，因此课堂中教学是教师就应该不断地督促学生去进行一些素材内容的积累，让学生有意识在学习过程中不断的去积累素材。 例如，在进行《春夏秋冬》这篇课文时，由于课文当中分别有对春夏秋冬四个季节的描写，因此教师可以让学生有意识去积累关于季节方面的优秀素材。课堂中在进行讲解的过程中，教师可以让学生不断通读课文，增加熟悉感，并且在讲解的过程中也可以找学生进行朗读课文。讲解之后，针对于课文当中的一些重点语句，教师有意识让学生进行积累。不仅仅是课内的积累，课外阅读也可以增加素材积累，让学生有意识的在阅读过程中将一些优秀的素材积累下来，只有素材积累的多了，写作质量才会逐渐得到提高。 三、深化课文理解 理解能力也是语文学习过程中的一个重要组成部分，那么根据写作来说，实际上也体现了学生的理解能力以及表达能力。那么在学习语文课文内容的过程中，如果学生的理解能力不够强的话，对于有些课文学生的理解程度肯定不够深入。那么教师在给学生讲解课文知识内容的过程中，就需要有意识引导学生去深层次探索语文思想，从而提高学生的一些表达能力以及理解能力。在写作当中，学生能够将这些能力运用其中，从写作当中传达出自己的一些个人理解，个人体会。 例如，在进行《坐井观天》这篇课文时，由于这篇课文的实际含义不容易进行理解，因此课堂中教师可以先让学生自己看一遍课文尝试，理解这篇课文的含义。学生预习之后教师展开进行讲解，并且在讲解的过程中可以通过对学生进行提问，引导学生去深入思考。由于学生在预习过程中已经对于这篇课文内容有所思考，因此教师在讲解的过程中学生可以增加一些熟悉感，可以及时跟上教师的教学思路。课堂中的课文理解程度得到加深，在写作当中，学生对于一些作文题目的理解含义也会有所延伸。 总而言之，写作是小学阶段的学生所需要完成的基础学习任务，在学习过程中需要不断的积累素材，掌握大量的素材，在写作当中才能够有所运用。同时由于写作也需要教师不断鼓励学生自由写，让学生对于写作当中的每一个环节都做到熟悉，从而在真正的写作文当中，可以发挥得更加淋漓尽致。同时针对于小学学生的写作训练，教师还需要在写作过程中对学生提出表扬，让学生感受到写作过程中的积极性和动力，让学生感受到写作当中的成就感。 参考文献 [1]鲍璠.小学语文作文教学的现状及其应对策略[J].汉字文化，2017（15） [2]庄泽坤.关于小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].中国培训，2017（02） |
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