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标题 初中数学教学中的创造性思维培养
范文

    何亚

    摘要:数学学习离不开创造性思维的培养。教师对初中生进行创造性思维能力培养时,一定要注意结合学生自身的实际学情和学生自身的学习特点,从学生的实际出发,认真总结当前学生学习过程中存在的问题,并以此为基础探讨提高学生创造性思维能力的方法和策略。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对初中数学教学中的创造性思维培养提出了一些建议,仅供参考。

    关键词:初中数学教学;创造性思维;培养

    中图分类号:G4?文献标识码:A?文章编号:(2020)-40-286

    引言

    近年来我国社会多领域快速发展,对人才需求结构产生了较大转变,开始从传统技术人才朝着创新型人才发展转变。学校在教育活动开展中要全面适应社会发展需求,为学生今后发展提供动力。初中教育是教育教学承上启下的重要阶段,在素质教育发展背景下,初中数学教学活动并不能停留在单一化的解题模式中。要注重积极转变原有的教学观念,突出数学教学能动作用,强化学生综合素质与创新能力培育。

    一、初中数学培养创造性思维的重要性

    初中数学作为培养学生数学能力的关键性阶段,在教学过程中教师应当思考科学的教育方式,能使学生吸收知识内容,并培养学生的创造性思维,在解题过程中做到举一反三。创造性思维在培养过程中应当结合学生的个性化特点及认知能力,对学生展开分层教学,营造轻松活跃的课堂环境,在正能量的求学氛围中,避免学生的思维受到约束,深入探究数学问题,使学生的思维能力得到锻炼,在解题过程中能应用多种解题方法,满足学生的心理需求,使学生感受到成功的喜悦,从而有效提升数学课堂教学质量。

    二、初中数学培养创造性思维的方法

    (一)满足学生创造性思维需求

    学生创造性思维在培养过程中,教师需把握教学尺度,在学生无法解决难题时,教师应当予以提示,避免学生长时间无法解决问题,最终产生学习疲乏感,影响数学学习的积极性。在初中数学的“不等式与不等式组”学习过程中,教师应当将数学问题与实际问题衔接,让学生认识到不等式的内涵,并利用多媒体工具展示学习内容,比如家长带孩子玩跷跷板,孩子接近跷跷板顶部时,若家长并未起身,孩子便会处于空中,教师告诉学生这也是不等式在生活中的一种体现,并以此代入数学问题,在不等式“x+3>6”解析过程中,哪些不是不等式的解?教师先针对给定的数学问题进行解析,后续的解题过程要求学生代替教师进行处理,学生在表达对应的数学结果后,能完成相互出题的过程,比如,①a表示正数;②a表示负数;③a与5相加的和-1等,通过问题的深层次研究不断锻炼学生的创造性思维。

    (二)注重开放习题的教学,促使学生创造能力有效提升

    从当前初中数学教学活动开展现状中能得出,要对学生创造性思维进行培育要注重建立在相应的思维基础上,对知识集中整合开展相应的思维活动。在长期的教学实践活动开展中,要注重整合数学学科知识整体性、内涵性,通过对数学知识体系内容集中解析,在相应的问题教学平台中,设计出更多开放性特征的数学问题。让学生能全面整合多样化的数学知识、提高自身思维能力,让学生能从多个角度对问题集中思考,对学生思维能力集中培育。

    (三)注重课后自主练习,提升学生创造性思维能力

    课后对相关知识进行巩固和练习,是学习过程中一个非常重要的环节。由于课堂时间有限,所以很难做到对知识的强化练习,这就需要教师把课外时间充分的利用起来,让学生在课外时间消化和吸收已学知识,促进数学教学质量与效率的提高。教师可以在教学过程中对解题步骤进行详细讲授,并在讲授的过程中向学生提出重难点知识,让学生明白解题的重点。教师还需要给学生够充足的练习时间,同时要求学生把自己不懂的部分记录下来,并及时向老师询问或者通过同学间的交流来解决问题。教师要给学生布置合理的课后作业,让学生在课后完成自主练习,可以设置一些需要学生查阅书籍或资料才能完成的作业,这样有助于增强学生的创造性思维兴趣。

    (四)注重设计生活化的教学内容

    教师可以通过深挖课本教材,以数学课本知识内容为基础,布置合理有效的生活化作业,这对培养学生的数学能力具有非常重要的意义。教师可以根据学生的实际设置多种类型的问题,让学生进行问题的探究,进行多元的求解,进而促进学生创造性思维的发展。

    结束语

    初中数学的知识相对枯燥,学生在学习过程中容易感到乏味,因此,在初中数学教学课堂上教师应当积极调动课堂氛围,保证课堂氛围的活跃性,在轻松和谐的学习氛围中,学生的思维能得到有效的调动。数学课堂可展开逻辑推理游戏或者展示动态图片,学生在多样化的教学模式下获得数学知识,并通过数学竞赛的方式,使学生具有学习压力,从而积极探索深入知识,采取多种方法解决数学难题,完成创造性思维的培养目标。

    参考文献

    [1]张春晓.在数学教学中培养学生的创造性思维[N].發展导报,2019-01-04(017).

    [2]曲占影.浅谈数学教学中创造性思维的培养[J].科学咨询(科技·管理),2018(08):136.

    [3]刘军.创造性思维培养在初中数学教学中的分析[J].才智,2017(35):55.

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更新时间:2025/3/10 10:48:29