| 标题 | 实现高中美术教育审美价值的有效路径分析 |
| 范文 | 范薇 摘要：美术教育的重要目标不仅是使学生掌握美术知识和技能，而且需要影响学生的审美，进而对其整体素质的发展产生积极作用。高中阶段的美术教育是实现素质教育不可缺少的部分，教育重点应从知识和技能逐步转向审美培养，从而使教育目标更加丰富。如今，在新课改逐渐深入的背景下，注重培养学生的审美素质是重中之重。美术学科是实现学生全面发展的关键，在为社会培育具有一定审美水平和正确审美观的综合性人才方面承担着主要责任。目前，我国美术教育在审美培育方面上存在一些问题，需要努力解决。 关键词：高中美术;审美价值;有效性;路径中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-40-214 引言 在高中教育工作开展的过程中，美术这门学科也是相当重要的。这一阶段，教师应当重点培养学生的创新能力，让学生在参与美术活动的过程中减轻学习压力，引导学生学习美术，关注学生的学习兴趣，提高学生的审美意识。但就当前的情况来看，很多学生对于美术这门课程并不重视，在美术学习过程中也不够积极。教师要针对学生进行才智培养，根据不同学生的个性特征引入针对性的教育模式。 一、高中阶段美术教育的现况 新课改使教育界发生了较大的变化，作为高中教育关键组成部分的高中美术是实现素质教育的重要因素。在新课改背景下，高中阶段的美术教育不再仅仅为学生传授美术知识和技能，而是更注重培养学生的审美能力。随着素质教育的深入推进，社会对高中美术教育的关注度不断提升，美术教育对学生审美方面的影响不容忽视。目前，部分高中生在审美方面存在一定的不足，这对其综合素质水平的提升产生了负面影响，在一定程度上制约了其发展。 二、实现高中美术教育审美价值的措施 （一）重视欣赏层面，增强学生审美体验 在传统的课堂上，教师可能更倾向于引导学生模仿技能操作，在教学方式上就比较单一。这种方法导致课堂枯燥乏味，甚至会抑制学生创新能力的发展。重复的模仿虽然在一定程度上可以提高学生的绘画功底，但对于创新能力这方面的培养来说，可能毫无效果。所以教师要从学生的体验这方面入手，给予学生更多的亲身感受。例如，教师要打破课堂的局限性，在有条件的情况下引导学生接触大自然。如果想引导学生画出和森林相关的作品，教师就要带领学生到森林公园里呼吸新鲜空气，观察森林中的景象，并把自己的所看所想记录在自己的画纸上。这种方法比让学生单纯的想象能够得到更好的效果，也更能够培养学生的创新能力。 （二）转换教学理念，增强学生审美能力 在美术教学活动中，教师要及时转换教学思维，制订科学合理的教学计划，使学生对美术形成正确的认识，以增强学生的审美能力。然而，一些教师对于教学观念缺乏正确的认识，将关注的重点放在技能的提升方面，未注重对学生审美情感的引导。还有一些教师利用单一的教学模式开展教学，导致部分学生忽视对艺术审美的探寻，在一定程度上抑制了学生审美水平的提升。在美术教学活动中，教师要提升学生的认知水平，激发学生的学习热情，从而使其形成正确的学习理念与较高的审美素养。教师要了解美术教育的前沿研究，并进行深层次学习，以获取多样化的美术教学资源;同时，要重视审美教育对于学生未来发展的关键作用，主动探究不同教学方法的应用，进而对学生的美术学习发挥正确而有效的引导作用。教师要拓展教学思维，引导学生养成正确的的艺术欣赏习惯，并成为学生学习的榜样;同时，教师要合理利用教学方法，提升学生的艺术感知能力。此外，了解学生现阶段的身心特征，有助于教师把握教学进度，促进学生审美素养的形成。 （三）灵活搭建新情境，引导学生自然融入课堂 教学讲究一步一个脚印踏实前进，缓缓渗透，同样的，美术教学工作也不例外，教师应该在教学中注重对新教学情境的构建，让学生在真实可感的具体情境中接受艺术的呼唤感染。在文艺复兴时代作品鉴赏时，教师可以先向学生讲述几个文艺复兴时期的著名故事，使学生首先对文艺复兴的时代背景形成初步印象，然后可以邀请学生扮演文艺复兴时代的艺术大师，评价这个时期风格迥异的不同作品，通过学生们的愉快交流内心感受，从而使得课堂更加高效多产，创新思维也就自然得到了提升。 （四）启发学生多思考 学生通过课堂的学习来获取知识，并掌握相关的信息技能，经过教师的引导提升创新能力。可见课堂上的教学效率也可能会间接影响到学生创新能力的培养。在课堂上，教师须摒弃“填鸭式”的教学模式，坚持自我示范，给学生更多自由发挥的空间。让学生能够在主动的过程中积极地参与课堂活动。教师如果依然采取传统的教学模式，是无法提升学生创新能力的，更无法优化教学课堂。 结束语 我国大力推进并积极落实素质教育，对高中美术教育而言 是发展的良机。在高中美术教学活动中，教师不仅要努力实现 新课改提出的目标，而且要努力提升学生的审美能力。审美能 力是一个人综合素质的重要组成部分，也是当今社会人才必备 的能力之一。因此，高中生的审美水平是此阶段美术教育的关 键。国家对于高中美术教育的重视程度，在美术师资的增加和 教师能力的提升方面可见一斑。为国家培养具备较高审美素養 的人才是美术教师需要努力实现的目标。 参考文献 [1]耿丹.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].美术教育研究，2018（24）：165. [2]宋巍.浅谈高中美术专业课与美术欣赏课的有效结合[J].美术教育研究，2018（23）：40+43. [3]朱景磊.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].中国民族博览，2018（12）：34-35. |
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