急迅

（同）迅速

• 御赐的食物
• 御车
• 御辇
• 御辔
• 御选唐宋文醇
• 御酒
• 御雪的蓑衣
• 御颜天颜
• 御风
• 御风列
• 御风君
• 御风客
• 御风而行的神车
• 御风鼓浪
• 御香
• 御马
• 御驾
• 御驾亲征
• 御驾亲蒸（征）
• 御魑
• 御魑魅
• 御麦
• 御龙膏之酒，倚云和之瑟
• 徧
• 徨
• preaccount
• preaccounted
• preaccounting
• preaccounts
• preaccumulate
• preaccumulated
• preaccumulates
• preaccumulating
• preaccusation
• preaccusations
• preaccuse
• stand by
• standby
• standbyletterofcredit
• standby letter of credit
• standbys
• stand by/sit by
• stand by somebody
• stand by something
• stand by sth
• stand by/stick by
• stand by/stick to
• stand down
• stander
• standers
• 优化教学策略的探讨
• 陶行知“教学做合一”思想 在教学中的运用
• 核心素养视域下 数学命题的指向
• 怎样融合阅读教学的策略
• 在游戏中实现幼儿深度学习的支持性策略分析
• 立足教学实践 打造学力课堂
• 数学课优质教学设计探析
• 构建以学生为主体的高效课堂
• 教学有效性策略探究
• 激发幼儿绘本阅读兴趣
• 数学课线上教学的问题及对策
• 探究核心素养培育中的教学策略
• 提高集体备课实效性
• 向整合要教学效率
• 一枝独秀不是春 万紫千红春满园
• 生态课堂中 师生互动的思考
• 用创新理念点亮课堂
• 互动教学在课堂有效开展策略
• 关于创新教学方法的思考
• 信息技术支持下的数学教学创新
• 提高科学课实验教学的有效性
• 科学课教学中生活元素的运用
• 科学课生活化教学实施策略
• 互联网视野下的科学课教学
• 基于核心素养的信息技术教学探讨