标题 | 分析初中数学教学中自主学习法的培养路径 |
范文 | 徐茂 摘要:作为促进人类文明发展进步的重要基础学科,数学具有不可替代的重要作用。因此,在当前的初中数学教学中,要不断创新与改革,不停的培养学生的自主学习能力,使学生能够对数学知识有充分的认知,能够有效地进行学习活动,从而促使自身数学素养发展。基于此,本文就初中数学教学中自主学习法的培养路径进行了分析与探究。 关键词:初中数学;自主学习;教学策略 中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2020)-41-383 随着新课改的深入推行,自主学习法的培养逐渐受到教育工作者的重视,为确保教学能够符合新教改即素质教育的需求,我们在教学中要不断该改革创新教学观念,扭转学生被动学习姿态,通过培养学生的自主学习能力,促使学生的数学思想意识及数学能力发展。此外,在实践中,教师不仅要改善课堂教学模式,也要重视学生在课堂教学中的主体地位,以提高教学质量。 一、培养自主学习法对初中数学教学的重要意义 (一)促进中学生全面发展 作为一门逻辑性与抽象性较强的基础科学课程,初中数学与其他学科之间天然就具有一定差异性。在传统教育模式下,在初中数学教学中,学生对教师具有较强的学习依赖性,而教师在教学中也仅是不断的强调数学知识中所蕴含的逻辑体系,并不断以题海战术来锻炼学生的解题能力。导致初中数学教学在教学实践中无法体现学生的差异性,并对学生数学经验及综合素质提高效率有限,导致学生对数学学科缺乏全面的认知。这些因素的存在,导致初中生在传统数学教学模式下不利于自身数学能力发展。 而在新课改背景下,教师注重对学生自主学习方法与能力培养,既能够满足新课标的要求,也促使学生养成良好的学习习惯,对于提升学习效率具有重要促进性意义,在实践中能够更好的促使学生数学能力与数学思维发展。 (二)有利于教学发展 在传统数学教学模式中,教师往往以“满堂灌”的形式开展教学活动,并且在教学活动中过于注重考试成绩,导致多数学生在这种观念的影响下,逐渐失去了正确的学习认知,这极大地限制了初中生的数学创新意识和能力发展。 而在初中数学教学中加强对学生自主学习方法与能力培养,能够有效提高学生的学习兴趣,激发学习热情,使学生能够主动探究数学知识,更好的促进学生数学能力提升。此外,自主学习方法与能力培养,能够使学生感受到数学的魅力,从而有效降低学生的学习压力,使学生在學习中能够通过自主探究来举一反三,进而不断完善自身的数学水平,从而促进了学生的数学素养发展,并为构建初中数学高效课堂奠定了基础。 二、在初中数学教学中培养学生自主学习方法的有效途径 (一)注重学习兴趣培养 兴趣是最好的老师,兴趣也是最有效的学习动力。基于此,教师在初中数学教学实践中,应当从学生的角度去看到问题,并真正的为学生的全面发展做考虑,要认识到数学学科与其他学科的差异性,从而采取科学合理的教学方式。在教学中,教师要注重对学习环境的营造,使学生在轻松愉快的氛围中感受数学知识学习乐趣,从而逐渐建立学生对数学知识的学习兴趣。 比如在进行《解方程》内容教学时,在学习中,部分学生在计算:mxm-1=m(1-x)+3(3x-1)时,通常都没有考虑到m=0的情况,导致学生在解题过程中经常出现错误。基于此,教师在教学中要不断提升学生的学习兴趣,并帮助学生建立良好的学习态度和数学思维习惯,使学生在解题与探究中能够有严谨的态度去推论数学原理,从而促使学生的数学能力提升,并最终达到培养学生自主学习方法与能力的教学目的。 (二)发挥学生的主体意识 想要在初中数学教学中有效培养学做的自主学习能力与方法,首先要在教学中发挥出学生学习的主体意识,以激发学生的主观能动性,促使学生的自主学习意识能够不断提升。但在传统教学中,教师对学生的主体地位过于忽视,导致学生缺乏独立思考的机会,进而无法有效培养学生的自主学习习惯与独立思考能力,进而无法使学生的学习潜力体现出来。进而导致学生在学习中,认为数学学科学习难度太大,使学生对数学学科的学习主体意识逐渐磨灭。因此,教师在教学中,要注重体现学生的主体地位,并给学生提供发挥自己潜力的机会,同时不断引导与鼓励学生提出自己的想法,从而逐渐提升学生的学习兴趣和自主学习能动性,进而有效的培养了学生的自主学习方法与能力。 (三)培养学生形成研究意识 作为逻辑性、抽象性较强的学科课程,在初中数学教学中,就要避免一味的进行理论知识与解题方法教学,要注重对数学知识原理研究方法教学,如此才能使学生的独立思维能力与自主学习能力得到培养。比如在进行△ABC解题中,∠B=2∠A,求证AC2=BC2+BC,这一题本身就有多种解题方式,因此,教师要以引导的方式,让学生从多个角度去分析与判断题目,从而拓展学生的解题思路,使学生养成良好的数学知识研究意识,进而培养了学生自主学习的方法与能力,促进了学生数学素养发展。 结束语 总而言之,在初中数学教学实践中,教师要不断创新改进教学方式,并注重体现学生的主体地位,通过有效的教学方式来培养学生的学习兴趣与学习习惯,并给学生提供独立思考的机会,使学生在潜移默化之下不断提升自主学习的方法与能力。 参考文献 [1]张君. 初中数学教学过程中如何培养学生自主学习能力[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:745-746. [2]郭维刚. 初中数学教学中学生自主学习方式[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集(卷三).中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2020:340-341. |
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