| 标题 | 关于小学数学教学中小组合作学习的有效性研究 |
| 范文 | 江明 摘要：随着素质教育的开展，人们对小学的数学教学具有越来越高的要求。在小学数学课堂教学中，要求教师能够对学生的数学素养进行培养，从而提高学生的思考能力和数学思维。在小学数学的教学过程中有非常多的教学方法被应用于教学课堂中，小组合作学习法主要是将学生进行分组，然后同学之间互相合作学习讨论，在小组合作学习中学生们相互促进思考，进而可以对数学知识有更深刻的理解。因此，提高小组合作学习的有效性是目前的首要任务。本文首先对小组合作学习进行阐述，然后详细分析了提高小组合作学习有效性策略，旨在能够为我国小学教育事业贡献出自己的一份力量。 关键词：小学数学教学;小组合作学习;有效性策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-203 引言 小组合作学习方法主要是通过组内讨论的形式来提高学生的思考能力，从而能够提高学生对小学数学教材内容的理解。通过小组合作学习能够让学生的讨论中将课堂的学习氛围烘托起来，这样浓烈的学习氛围可以对其他学生有非常大的影响，从而促进班级所有学生参与到数学学习和讨论中来，因此，提高小组合作学习的有效性是非常重要的，下面让我们一起来进行分析。 1小学数学教学中小组合作学习概述 1.1小组合作学习的概念 小组合作学习是指在教学课堂中，为了提高学生的思考能力和活跃课堂氛围，教师通过将学生进行分组的形式进行组内讨论和学习。首先教师应该针对教学中的问题进行提问，然后将学生进行分组，一般每组4-6人。接下来就是小组合作学习讨论的过程，学生讨论后教师应该对学生的讨论结果进行检查，从而完成小组合作学习的教学活动。[] 1.2小组合作学习的重要性 在小学数学的教学课堂中，数学知识具有一定的逻辑性和思考性，有的问题学生很难进行理解，为了提高学生的思考能力教师将学生进行分组，从而进行小组合作学习，在合作学习的过程中能够促进学生之间的交流，让学生能够互相倾听对方的想法，能够在学生之间的交流中促发学生对小学数学教材内容的思考。通过小组合作学习还能够让学生更加积极地参与到课堂学习中来，形成良好的学习环境，有利于学生学习。 2如何提高小组合作学习在小学数学教学中的有效性 2.1提高选题科学性 在小组合作学习教学方法中选题是非常重要的，如果题目选择不够科学，会让小学合作学习变成了一种形式，根本无法达到其教学目的。在进行选题时，应该选择哪些具有讨论性和一定难度的题目，从而具有小组讨论价值，能够让学生在小组合作学习中具有一定的收获。而不是随便拿出一个问题就进行分组学习讨论，这样只会浪费课堂教学时间，无法达到有效教学的目的。 2.2提高分组合理性 在进行小组合作学习教学时，学生分组是非常重要的。一个合理的分组可以提高教学课堂小组合作学习的有效性。进行学生分组时要充分考虑组内成员情况，一般每个小组4-6人，组内学生既要有学习好的学生，也要有学习稍微差的学生，这样可以让学生在组内讨论学习的过程中互相促进。[] 2.3提高学生参与度 在小学数学课堂教学中进行小组合作学习时，小组内不能只有一两个人进行讨论，组内成员应该都积极参与到小组讨论中来，这样才能够提高数学教学的有效性。我们以小学数学《简易方程》一课作为例子进行分析，教师可以提出问题——什么叫做方程，将学生进行合理分组后，让学生进行积极讨论。为了提高学生的参与度，教师在学生讨论的时候走下讲台，仔细倾听学生们的讨论过程，学生都有哪些观点，哪些学生发言了，哪些学生沉默不语教师都记在心里，并大声对班级学生说：“对于不参与讨论的学生一会要进行抽查，如果回答不对要被惩罚，如果积极参与讨论，就算回答不对也没有关系。”在小组合作学习讨论的过程中教师起到了监察的作用，从而能够促使全班学生都进行积极思考与讨论，进而提高小学数学教学课堂小组合作学习的有效性。 2.4提高评价有效性 在小学数学小组合作学习过程中，教师的评价是非常重要的。首先对于讨论结果教师要进行检查，可以通过随机提问或者是学生主动回答问题的形式进行检查，对于有不同的观点学生可以立刻站起来进行观点陈述，这样可以在学生的表达和辩论中促进学生的数学思考，从而达到教学目的，实现了小组合作学习的有效性。最后教师要对问题的正确答案进行阐述，从而让学生明白自身在思考中存在着哪些问题，进而得到数学能力的提升。[] 結束语： 综上所述，在小学的数学教学课堂中应用小组合作学习方法可以提高学生的参与度，并且能够提高学生的数学思考能力，促进学生数学素养的提高。因此，提高小组合作学习的有效性是目前的关键问题。本文从四个方面来进行分析，通过提高分组的合理性、选题的科学性、学生的参与度以及评价的有效性能够提高学生小组合作学习的有效性。旨在为我国小学数学教学工作做出贡献。 参考文献： [1]张天文.小学数学教学中小组合作学习的有效性研究[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2015（47）：243-243. [2]张敏.小学数学教学中小组合作学习的有效性探析[J].女报：家庭素质教育，2020（2）：0184-0184. [3]冯满菊.小学数学教学中小组合作学习的有效性初探[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2014（27）：92-92. |
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