| 标题 | “互联网+”时代下的中职生思想政治教育 |
| 范文 | 刘娜 摘要：信息网络的飞速发展，影响着人们的生活出行、思维方式等，为人们获取信息提供了更多的便利。对于中职生来说，互联网的出现深刻影响了他们的行为方式、学习习惯等各个方面。从“互联网+”背景出发，希望通过加强中职生思想政治教育，不断提高中职生的教育质量，促进其全面发展。针对此，本文对思想政治教育相关途径进行探索。 关键词：“互联网+”;中职生;思想政治教育 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-192 引言 “互联网+”的出现，对教育领域来说，为其提供了更多的便利和条件，提高了教育的环境水平。但同时，网络的开放性也对教育提出了更高的要求。面对中职生，通过创新思想政治教育方法，加强思想政治教育的贯彻落实，真正发挥其实际价值，引导中职生树立正确的三观，是下一步教育领域关注的重点。 一、线上线下同步开展 “互联网+”的出现，给教育领域提供了更多的可能性。比如说联网情况下，结合多媒体资源，可以将网络上庞大的知识库引入到课堂中来，丰富课堂内容，增强课堂有趣性。对于中职生来说，大部分开展思想政治教育工作的情况，就是老师在讲台上讲，学生在讲台下面听。看似和谐，其实学生脑袋空空。结合“互联网+”，线上线下同步开展教学，线下结合丰富具体案例，吸引学生的注意力，不断丰富思想政治工作的内涵，真正使其发挥作用。线上在学校官网或者相关网站推出微课，精简知识点，方便学生保存回看。尤其是在2020年疫情防控期间，线上教学已经得到了广泛推广，微课也应来了普遍的发展，相关制作方法、模式不断趋向完善。比如在学习高等教育出版社的《思想政治教育學员》中，将思想政治教育的功能一课划分为三部分，主要为功能特点和分类、个体化功能、社会性功能，并根据这三部分内容制作微课，不一定要老师正装讲解的形式出现，也可以辅以浅显易懂的动画形式或者其他相关有趣的形式，激发学生的学习热情，提高课堂有效性。 二、加强学校网络管理 中职生因为年龄较小的原因，自身经历较少，缺乏丰富经验，对网络信息不经筛选，很容易轻信各种网络信息。所以，作为学校来说有必要加强学校网络管理，引导学生正确利用网络，这不仅是思想教育活动的重点环节，这也是整个教育领域的关注重点。对于中职生来言，基本上每个学生都有属于自己的社交app，比如微博、微信等，因为网络世界的开放性，以及目前网络建设环境的缺失，都使得学生在网络环境当中拥有较大的“自由”。不仅是获取信息的“自由”，还有发布信息的“自由”。这种“自由”也使得很多学生不考虑后果，比如在网络上肆意发表不当言论，对自己对他人造成不同程度的伤害。而且，网络世界信息复杂，学生很容易受到其中一些不良信息的影响，很容易会对自身品质建设产生不利作用。所以，加强网络管理，引导学生往好的方向前进，是教育活动的重点。首先，学校可以建设相关平台，促进与学生的互动，真正了解其内心想法，从而可以把握学生的实际情况，制定合理的思想政治教育计划，引导学生了解并接受思想政治教育，进而使教育发挥作用。其次，要积极关注学校相关平台，比如贴吧、微信群等，对于其中的一些不当言论，要及时进行删除，防止其扩散产生更严重的后果。围绕学生讨论的重点热点话题，学校可以以此为基础进行发散，通过主题班会等相关形式，从学生感兴趣的话题出发，引导学生做出正确的看法和做法。 三、组建优秀教师队伍 学生的思想教育工作不能只靠思想政治老师进行，这种思想教育工作也绝不仅仅是一朝一夕就能够完成的，通过各学科的老师联动起来，在日常教学活动中，不断渗透思想教育活动，可以有效提高思想教育的效果。学生的思想政治教育工作是学校发展的重点工作，通过组建优秀教师队伍，加强与学生的联系与沟通，可以有效强化思想政治教育效果。首先，学校要组建专门的教师队伍，以思想政治教育老师为主，以各科老师联动为辅，共同对学生展开思想政治教育工作。尤其是班主任，要积极关注班里学生的具体动态，掌握学生的实际情况，假如学生遇到困难，班主任要及时提供帮助。其次，要尊重学生地位，构建和谐师生关系。思想政治教育老师不能只存在于讲台之上，而是要加强与学生之间的沟通交流，拉近与其关系距离，让学生可以信任老师。而且在“互联网+”的背景下，虽然要对学生进行约束，但老师也要适当的给予学生以一定的空间，网络上和网络下保持适当的距离，引导学生积极自省，不做网络的奴隶。 结论： “互联网+”正在飞速发展，而且不能逆转，对社会活动的发展造成了深刻地影响。对于中职生的教育来说，“互联网+”的出现虽然一定程度上造成了思想政治教育工作的难度，但同时，“互联网+”也为其提供了额外的解决途径，如何克服其中的问题，强化中学生的思想政治教育工作，提高思想政治教育有效性，是下一步教育领域改革创新的重点。 参考文献： [1]张茜，李曼.“互联网+”时代下医学生思想政治教育“供给侧”改革创新研究[J].公关世界，2020（08）：111-113. [2]杨斌.互联网+时代中职思想政治教育转型探索[J].科学咨询（科技·管理），2019（12）：176-177. |
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