| 标题 | 小学语文作文教学的素材积累途径分析 |
| 范文 | 辛蓉 摘要：当前阶段，小学语文作文教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。鉴于此，笔者在本文针对小学语文作文教学的素材积累有效途径进行一定分析和探究，并且提出一些合理化教学建议，以供参考。 关键词：小学语文;作文教学;素材积累;有效途径 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-103 引言 随着新课改的不断延展和深入，小学语文作文教学也在不断追求升级与创新。但由于现阶段的小学语文作文教学过程中还是面临一些问题与不足亟待解决。小学生经常在面对作文写作时觉得脑子里缺乏“东西”而“无从下笔”[1]。导致这一问题产生的主要原因就是学生们语文写作素材积累能力较弱，在平时的学习与日常生活中没有重視素材的积累和掌握，结果导致文章较为空洞且泛泛。因此，如何积极引导小学生们从日常学习和生活中发现各类语文素材和有效积累各种语文素材，已然成为小学语文教育工作者们在当前不得不认真思考和仔细分析的一个重要教学课题。 一、解读小学语文作文教学积累写作素材的重要意义 客观而言，语文教学体系中，作文教学无疑占据了一个不容忽视的绝对重要地位。在语文各类测试以及考评过程中，作文成绩的比重和重要意义也不言而喻，其占据了语文总成绩相当大的分数比重。而写作素材的有效积累堪称为新时期全面提升语文作文写作水平的一个关键要素和先决条件[2]。换句话讲，在语文作文教学过程中，只有全面让学生们积累更丰富的语文写作素材，并且能够合理化的应用到自身写作各个环节中，才能够让语文写作能力得到质的提升。其重要意义主要展现于以下两大方面：首先来讲，小学生们的写作素材积累并非一朝一夕能够完善和完成，而是需要一个较为长期化、持久化的过程。学生们在日常学习和生活中只有不断探索、不断求知、不断积累，才能够拥有更多的优质写作素材，才能够“下笔如有神”，写出真实感十足且内容性极佳的优质作文。其次而言，小学生们在写作素材的积累过程中，不但能够学到更多书本上学不到的语文知识，还能够让自身视野得到开阔，知识层面变得更加宽广。而且通过在生活中以及社会实践中的各方面写作素材积累过程中，领略到了世俗风情和人生百态，让自身文化素养和文化修养也能够得到全面的提升，进而逐渐变成一位有涵养、有知识、有能力的优秀小学生。 二、新时期小学语文作文教学的素材积累三大有效途径 （一）教师应积极引导小学生在学习过程中积累写作素材 新时期教学背景下，教师想要让学生们能够获得更多的语文素材积累，首先就应当积极引导学生们在日常学习过程中去积累各类写作素材。现阶段的部编版小学语文教材内容丰富多彩，并且符合小学生们的年龄特点和语文学习兴趣。因此，教师可以通过日常优质课文教学让学生们积累丰富的写作素材内容。举例说明，部编版小学语文《他像一棵挺脱的树》一课的写作教学过程中，由于这篇文章是著名文学家老舍的经典作品，其中对“祥子”的人物刻画描写十分深刻且形象，教师引导学生们认真学习老舍对于人物描写的方法和笔调后，可以为学生们推荐一些优质的关于“写人”的名家名篇让学生们进行阅读、品鉴和理解，学生们在整个学习过程中不断开阔了视野，而且积累了许多教材中没有的写作素材，作文水平必然会得到潜移默化的有效提升。 （2）教师应积极协助小学生在课外活动中积累写作素材 除了课堂教学之外，课外活动无疑也是小学生们全面发展，积累各种丰富写作素材的一个重要渠道和途径。教师可以充分了解和掌握小学生们的语文作文学习兴趣和学习需求之后，为学生们组织各种丰富多彩的语文课外活动。比如说各类语文竞赛类小活动、倾听历史故事以及民俗传说活动、游览和参观当地文化历史古迹和景点活动等等。显而易见，通过这些活动的组织和参与，学生们可以细致化的记录和整理不同类语文作文写作素材和相关知识，在日常作文写作过程中进行全面应用和借鉴，有效提高自身作文写作的整体水平和质量。 （3）教师应积极指引小学生在日常生活中积累写作素材 优秀的写作素材往往都来源于生活。教师想要全面提升小学生们的写作素材积累和作文综合水平，在日常学习之余，还要关注小学生们的生活状况，指引小学生们能够通过生活中的每一件事、每一个人、每一处景来积累不同的语文写作素材。也就是说，从日常生活中挖掘、整理和归纳不同的优质素材。在教师的引导和教育下，学生们应当注重每天与家长们在家中的交流与沟通、在上学与放学路上自己所亲眼看到、亲身经历的事，以及在电视节目、报纸、杂志、网络上阅读不同信息和新闻所积累的各种知识。毫无疑问，这些生活中的小细节都能够成为小学生们的优秀写作素材。并且角度不同、立场不同、观点不同的情况下，小学生们也能在积累写作素材的同时感悟到许多人生的哲理。 结束语： 综上所述，新时期教育大背景下，小学语文作文教学的素材积累引导之路可谓“任重而道远”。教师在日常教学过程中应当不断探索、不断创新，力争寻找到更为科学化、合理化的素材积累方法和途径，全面激发小学生们的写作积极性和主动性，力争让小学语文写作教学的整体质量和水平能够迈上一个新的台阶。 参考文献： [1]姜静新.浅析小学语文作文教学中素材积累的途径[J].新课程·小学，2015，（3）：98-98. [2]彭巧英.素材积累——提高小学作文能力的有效途径[J].新课程学习·下旬，2014，（6）：90-90. |
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