| 标题 | 浅谈小学语文对学生创新能力的培养 |
| 范文 | 赵荣军 摘要：语文的学习和实践，以及社会对未来人才的需求，都需要学生具有一定的创新能力——基于提高学生语文学习质量和效率，以及满足其发展需求的目的，小学语文教师应在教学中重视并有效落实对学生创新能力的培养。在策略上，主要可关注创新氛围、自主构建和问题引思这几个方向。 关键词：小学语文;教学;创新能力;培养 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-180 从学习质效上说，语文是个相对比较开放、多元的学科，其学习内容涉及广泛，教材中的固有知识技能并不能完全满足小学生语文学習的需求。这就需要学生具有相当的创新能力——比如在课外阅读或是应用实践（如写作）时，缺少创新能力是很难达到较高质量和效率的;从学生发展的角度上说，因为现在是个飞速发展的时期，知识技能在不断更新中，如果将来学生没有与时俱进的创新力，而只是掌握固有知识，是很难适应社会发展态势的。因而，通过语文教学去培养小学生的创新能力，是语文教师必须重视并有效落实的一个任务。 一、构建创新的氛围 为学生构建利于创新的氛围，是培养小学生创新能力的基础。也就是，要首先使学生在学习中乐于思考、敢于创新才行。而当下的小学语文教学，很多教师并没有意识到构建创新氛围的重要性。教学中过于强调所谓的“纪律”，也过于强调学习的规范性和正确性。教师让表达时，学生才敢说话，而且，学生如果表达的不正确或与教师思维方向不一致，就会受到批评。这样一来，学生在课堂上表现得就比较“冷”。表面上看，学生在乖乖地听，而其实，其思维是处于静止状态。不思、不想，只是单纯地接收教师所讲的内容。如此，不要说创新能力培养了，连基本的质效都很难保证。 构建利于创新的氛围，教师需要准确把握好小学生的心理特征、行为习惯等因素。多表扬学生，少批评指责;开放课堂交流，而不刻板地强调所谓“纪律”。特别是需要考虑到，小学生的知识储备、生活经验和思维能力水平比较低，他们所表述的、所思考的，并不一定是正确的。而且，错误认知或想象的概率还比较高。如果教师总是去否定他们的表达和想象，那么，学生自然就会失去创新表达的勇气和信心。比如在学《杨氏之子》时，教师在简单翻译了文章后，问学生有什么想法，本来意图是让学生说出“杨家的小孩很聪明，反应快”，从而引出下面的教学。但一位学生说，“杨家小孩没有礼貌。客人说一句，很幽默。他马上就顶回去”——这就偏离了教师的预期。遇到这种情况，教师一定要表扬他思维活跃、视角新，而不是去批评他“不认真领会文意”。在课上，教师每每这样操作，学生们才能敢想、敢说。 二、用问题引导思维 小学生思维能力弱，生活经验比较少，这在很大程度上限制了其创新的有效性。特别是在启动创新的那一下，他们往往会找不到基点和方向。也就是不知道思什么、想什么，自然，就无法完成创新。因而，针对学生思维上的这个问题，教师可多采用抛出问题对其进行启发、引导的策略。通过问题，给学生一个思考的目标方向，使其进行有目的的、路径清晰的创新思考。而且，基于小学生好奇心比较强的特征，问题引导法还通常能够调动学生的学习积极性，从而使创新能力的培养更高效。 比如在阅读了课文《手指》之后，教师向学生抛出问题，“五个手指各有特征、各有用途——这篇文章让你想到了什么？……尊重每个人，好……团队合作，很棒？那么，大家想一想，五根手指的特征，分别让你想起了生活中的哪些人？他们分别在哪个团队中发挥作用？还有，你还能模仿课文说一说人的身体上其他部位有什么特点和作用吗？”通过这一组问题，给了学生一个清晰的思考方向，从而完成创新的思考。 三、合作与自主探究 培养小学生创新能力，最好的办法是采用开放的策略。也就是，教师减少对学生的指导、控制，而是给他们充分的自由进行独立的探究学习。在这个自主学习的过程中，使其创新的能力得到自我构建。这就如同，要想让学生学会游泳，就必须把他放到水里去，是一个道理。但是，由于小学生的知识、思维、经验都有相当的局限性，往往让学生独立探究的时候会遇到较多困难而使探究活动无法推进或有效完成。所以，通常情况下，采用开放的、探究式学习时，教师还会同时与合作式学习结合起来。也就是将学生分成小组，利用集体的智慧、经验、知识去弥补个体的局限性。同时，也因为学生间的思维碰撞，可以进一步打开学生的创新思维空间。比如五年级下册中“习作——漫画的启示”一栏，两幅漫画让学生独立去解读就会出现一部分学生无法理解，而另有一部分学生理解过于教条的现象。而如果教师让学生们先分成小组去讨论分析，然后再去分头创作。就会发现，他们通过交流找到了很多有趣的视角，创新的空间非常广。 综上所述，培养学生创新能力既有利于语文的学习质效，又能满足其未来的发展需求，应得到教师的重视和有效落实。基于小学生的心智特征、经验水平等因素，通过小学语文培养学生创新能力，可关注构建良好氛围、用问题导思、合作自主探究这几个策略的应用。 参考文献 [1]李培军. 浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养[J]. 黑龙江科技信息， 2008， 000（011）：163. [2]刘成思. 浅谈小学语文教学与学生创新能力的培养[J]. 读写算：教育教学研究， 2015（9）：54. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。