| 标题 | 基于信息技术的小学五年级语文口语交际教学实践 |
| 范文 | 何丽萍 摘要：现今，交际的通用工具就是口语交际，口语在很多方面都扮演着重要的角色，就拿小学五年级语文口语交际来说，语文这一重要课程就包括了听说读写这四方面的内容。听说读写这四方面是学习语文的基础，它们是并列的关系，一样的重要程度。表达能力的和接受能力的培养就是语文课的主要目的。在表达能力这方面，口语就是很基础的学习。要想有流利地表达故事或者情感，口语这方面的锻炼一定是必不可少的。 关键词：信息技术;口语交际教学;小学语文;教学实践 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-216 引言 现今很多传统的教学方法和古板教学模式在课堂上已经起不到太大的课堂教学效果，随之而来的，正是信息化的互联网+教育模式，互联网的快速发展，教育互联网的模式不断进步，日常的教学中，正逐渐地将互联网与课堂教学进行了有机的结合。 1、五年级语文口语交际的重要性 小学生是祖国的未来。培养人才，就要从小开始。日常人际交流中，人人都离不开口语，它现在已经成为我们平时生活中的一份子。各行各业对语言的表达都有着很高的要求，学会交际的技巧和方式不仅对成年人重要，对孩子也一样重要。孩子在未来能否文明地与社会和朋友进行沟通和交往，语文的口语交际起着决定性的作用。根据大量语言学习的结果显示，小学时期是培养孩子学习口语交际能力发展的重要時间段。在我国，《语文课标》这一文件的发布，是实现语文口语教学效果的重要手段之一。 2、小学语文口语交际教学中存在的问题。 在初步的问卷调查和观察中，很多学校都存在许多语文口语交际教学方面的问题。主要体现在老师和学生这两方面。学生方面：有的学生会害羞，还害怕说的不正确，所以没有勇气去再课堂上展示，不愿意去主动交流，还有部分的学生在课堂上的积极性低，不愿意参与任何课堂的活动，也不注意认真聆听其他同学、老师的发言，又或者是在课堂上嬉戏玩耍，导致课堂秩序混乱，再加上上课时长有限，老师无法在有效的时间内输出高质量，够数量的教学。老师方面：老师的教法过于古板，学生提不起兴趣;过度依赖课本，没有进行创新;口语的交际没能够得到重视。试问一个自身口语表达都不都清晰的老师，能将学生引入到正轨上吗？这肯定是不可能的。所以在教学方面，老师也要注重提升自身的业务能力，加强口语锻炼。 3、多给学生提高口语表达的机会、 （1）合理运用信息技术，提高孩子的口语交际能力 在信息技术下的语文口语交际教学，老师可以运用到多媒体平台或者是电子白板，在教学的时候，可以用信息技术在授课的时候播放和提示有关课堂的教学内容。用这些多媒体课件去为孩子们创设一个口语交际的情景。比如在部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》中，学生就可以通过信息技术提前了解课文的内容，老师可以在多媒体平台上，先列出课的重难点，让孩子们可以在课前进行预习，让他们在上台口语表达一下，这篇课文中的每个章节都在表达些什么。在平台上有个角色扮演实例，在他们看完之后，可以进行简短的记忆，然后让他们在讲台上进行多媒体上的角色模仿。从而锻炼他们上讲台的勇气，培养同学之间的感情，提高他们的口语交际能力。 （2）在信息技术的背景下，锻炼孩子的口语能力 信息技术里面有很多人们想不到的功能，老师可以通过孩子对信息技术的好奇，在这方面加入教学的内容，彻底锻炼孩子的口语能力，比如说“跑、泡、炮、抱”这四个字对五年级的孩子来说，有些难以辨识。这时候老师就可以在平台上把这几个字用动画或者是图片的形式表达出来。“跑”一个小朋友在跑步;“泡”我们在浴室里面一起泡澡;“炮”我们有象棋炮;“抱”我们都是被妈妈抱大的孩子。 四、评价使口语交际变得更加完善 一节成功的口语交际课，评价占有重要的成分。评价的方式有多种。老师的评价、同学之间的评价、对自己的评价。老师的评价主要是以鼓舞为主，老师的鼓励，就是对学生努力的肯定，是学生继续努力下去的动力，但是对表达的不好的学生，老师也要注意评价的方式。对他们不仅要正确评价还要引导他们正确去学习。对他们不能冷眼相对，要鼓舞他们，让他们从挫败中恢复过来产生勇敢实际的行动力。比如说“得意洋洋”这个词，有的同学可以完整清楚的表达出来，但是有的孩子可能有的字不会读，或者是拼音不够熟，导致不会读，或者是读的不准确。这个时候，老师就需要发挥合理的评价作用了。对说得好的同学一定要再接再厉，不要骄傲，对说得不好的孩子就可以适当安慰一下他们，把他们的错误点纠正过来。同时让他们在家可以合理利用信息技术，查找这个词的读法和用法，在家也可以进行学习。 五、结束语 近几年在信息技术的教育背景下，课堂教学取得了显著的教学效果。但是这远远不够，我们还需要在信息技术的背景下，摸索出更好的语文口语教学模式，也需要合理运用信息技术，对传统的口语教学模式进行改革创新。让五年级的学生喜欢语文口语，爱上语文口语。 参考文献 [1]林肖颜.核心素养下小学语文口语交际教学研究[J].儿童大世界（下半月），2019，000（006）：124. [2]胡程华.信息技术在小学语文口语交际教学中的运用[J].当代教研论丛，2019，000（005）：P.106-106. |
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