标题 | 多媒体技术与高中美术教学的融合分析 |
范文 | 许雅婷 摘要:现代化信息技术作为一种新型的教学模式,将多媒体技术应用到高中美术教学中,既能保证突显学生的个性化特点,又能创设艺术化的教学情境,达到双重优化的教学效果。基于此,文章首先简要介绍多媒体技术和高中美术教学的融合优势,接着重点从欣赏、设计和手工课三个方面探讨多媒体和美术教学的融合策略,以期为高中美术教师教学提供参考。 关键词:多媒体技术;高中美术;融合策略 中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2020)-28-214 多媒体教学对语文教师而言,既是一种机遇,也是挑战,打破常规性的教学模式,开始信息教学的新局面,以往的教学形式一般是教师讲授,学生记录笔记,而多媒体的巧妙应用,让课堂变得更为丰富多彩,将声音、图片和电子影像带入到课堂上,让教学工作更为立体化。对此,美术教师必须更新教学理念,利用多媒体技术的融合优势,确保学生在接受理论知识的时候,也能提高他们的审美水平,推动美术教学工作向着更深层次的方向发展。 一、多媒体技术和高中美术教学的融合优势 1.培养学生的学科素养 素质教育全面实施的当下,需要教师优化教学手段,培养学生的美术学科素养,多媒体技术的有效应用,突破时间与空间的限制,利用动态化课件,为学生创建联想空间,短时间内将声音、画面呈现在学生面前,吸引同学们的注意力,还能帮助他们完成感性向理性的过渡。 2.创设艺术氛围 美术欣赏要求学生具有良好的创新思维,这些都需要在特定环境氛围下才能被激发出来,多媒体设备的有效应用,为学生营造浓厚的艺术氛围。从过去的教学模式来看,一般选择的是示范—讲解—模仿—点评等步骤,这显然不适合高中生,而且单一、枯燥的教学模式,不利于学生的全面发展。多媒体环境下,主动为学生创建动静结合的情境,多种感官配合下,帮助学生主动体验艺术作品中潜藏的情感。 二、多媒体技术和高中美术教学的融合策略 1.多媒體技术和美术欣赏的融合策略 美术欣赏是教学的重点,让学生主动欣赏艺术家的作品,既能丰富学生的理论知识,还能帮助学生和作品进行深度对话。传统化的教学模式下,资源匮乏,学生无法近距离鉴赏艺术作品,从而阻碍了美术欣赏课程的正常进行。多媒体技术支持下的教学工作,教师利用互联网搜集素材,创建全新的教学模式,例如在欣赏艺术作品《最后的晚餐》,作品存在的年代过于久远,教材上能够的画像太小,学生难以观看到人物的表情和姿态。多媒体则是放大局部,学生猜测画中任何的年龄、身份,仔细观察他们的表情,就能发现这些人物之间是相互联系的,最后形成了一个完整的艺术模式,这才是达芬奇的神奇之处。创作者利用有限空间,采用透视化的形式,给予学生一种身临其境之感,多媒体技术的巧妙应用,既能帮助学生主动欣赏作品的艺术美,又能理解作品要想表达的核心理念—“真理”“邪恶”的对抗,以此来提高学生的审美水平。 2.多媒体技术和美术设计的融合策略 美术作为传统文化的一部分,有着特有的创作意境,也是发展绘画技巧的有效形式,高中生作为文化传播的代言人,教师要激发学生文化传播的责任意识,实现多媒体技术和美术设计的有效整合。高中美术设计课包含了素描、色彩和设计基础等方面,每个方面的核心点不同,教学内容和目的也存在着一定的差异性。素描的教学目的是学生凭借比例、结构等认知基础,培养学生的创新意识;色彩则是学生在感知的基础上,掌握色彩和色调的应用技巧,培养学生的审美意识。对此,教师借助多媒体技术展示多个物体不同的构图形式,结合教师阐述,学生主动观察和理解物体之间的层次、结构;色彩课上,教师利用制图软件主动变化画面色调,展示不同色彩的变化关系,保证教学内容更为直观和立体。 3.多媒体技术和手工课的融合策略 美术教学的任务不仅是提高学生的审美水平,还要发展高中生的创新思维,现实生活中存在着的许多事物都是美的象征,尤其是手工课活动中,引导学生观察生活,充分发挥出自身的联想能力,赋予事物一定的美学价值。例如在艺术剪纸的活动中,教师在开始教学之前就应该有一个比较明确的目标,让学生可以感受到传统艺术的魅力,认识一些简单的剪纸手法。但是如果教师要一对一的教导,这样就会浪费大量的时间,于是,就可以利用多媒体从网络上收集信息,将其制作为幻灯片,接着演示创意窗花,鼓励学生主动展示,发现每件事物的平凡美,提高学生动手操作的能力。 结束语 多媒体技术和美术教学的有效整合,使得现阶段美术教学工作发生了一定的变化,有助于调动学生参与兴趣,挖掘学生潜在的艺术能力,所以教师在制作课件的过程中,一定要保证教学内容的新颖、多元,激发学生的探索欲望。需要注意的是,教师应用多媒体要适当,不能过分依赖信息技术,而是将其作为一种辅助设备,相互融合的过程中推动教学改革工作的顺利进行。 参考文献 [1]曹毅. 在高中美术鉴赏教学中合理应用多媒体技术[J]. 中小学电教(下半月), 2017(8):59-59. [2]林俊兵. 浅谈高中美术教学中多媒体技术的有效应用[J]. 数码设计(上), 2019, 000(007):231. |
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