| 标题 | 生活处处皆有情 |
| 范文 | 周洁 摘要：作文在学生语文学习中是非常重要的，而小学三年级是一个过渡阶段，学生们从用“一个词语写几句话“和”看图作文“，这些练习的主题大多是被定好的，学生学起来较有方向。而三年级的作文则不是这种情况，是从”图“过渡到”文“，这是一个大的飞跃，学生开始时会怕写作文、会抗拒，因此应该有一定意识的把学生的目光引向学习生活、家庭生活、社会生活，让学生留心发现，在发现中感悟，在感悟中书写，在书写中提升语文写作水平。本文先是分析了留意生活对写作文的重要性，接着提出了现今小学语文作文写作存在的问题，最后对小学三年级作文选材问题提出了对策。 关键词：小学;语文作文;生活;选材 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-28-164 一、留意生活对写作文的重要性 1、有利于学生有内容所写 作文源于生活，留心观察生活发生的事物，让学生脑海里有许多生活中的事物，在写作时，看到作文要求时脑海里会有相关的事物浮现出来，为学生写作提供素材，让学生写作是有内容可写。 2、有利于学生的作文鲜活、富有生命力 留意生活中发生的事情，让学生写作时内容真实，用的是生活中鲜活的例子，使其富有生命力。唯有真实才能感人，留意生活有利于学生习作内容真实，是学生有感而写，有利于学生的作文鲜活、富有生命力。 3、有利于学生今后的作文写作 三年级是学生写作文的过渡，养成良好的写作习惯是有利于学生今后的作文写作的。留意观察生活中发生的事，有利于学生善于运用生活中发生的事来写作文，懂得感悟生活中的道理，写出有感情的作文。因此学生要留意生活，这有利于提高今后的写作。 二、现今小学语文作文写作存在的问题 1、学生写作缺乏真实性 学生对身边事物留意的少了，写作的内容也就少了，而会选择去参考范文，导致学生写出来的作文千篇一律，几乎是一个面孔，材料更是惊人的相似，比如：写老师时都是深夜还在灯下批改作业，生病了还坚持上课 ;写父母对自己的爱时，总是在风雨交加的夜晚背自己去医院看病等等。学生所写的材料失真，人是需的，材料是不真实的，观点是强加的，感情是浮泛的。作文失去了生活的真实没有了生命的气息，纵使有华丽的外表也会令人感到枯燥。 2、学生对生活中发生的事留意较少 受应试教育的影响，学生把注意力大多放在学习和玩耍上，对生活的中以及身边发生的事情关注都很少，这就造成了学生写作时没有内容可写。而教师在教学时也只是教授了写作技巧，而忽略了学生写作题材的缺少，这样很不利于学生作文的写作。 三、小学三年级作文选材问题的对策 1、教师引导学生留意社会生活 校园是个小社会，社会是个大家庭，引导学生参与到社会活动中去时=是每个学生应尽的责任。因为参与了才会有了解，有了了解学生才会有所感悟、有所收获。会收获的东西很多，例如：人与人之间应该互相帮助、家与国是荣辱与共的、人与自然是息息相关的等等。生活中许多事物都用自身的变化默默的来告诉大家：百花齐放、百鸟争鸣述说着着春的蓬勃;烈日当空、土地干裂证实着夏的炎热;漫山红叶、硕果累累预示着秋的收获;北风怒吼、大雪纷飞描绘着冬的凛冽。这些事就在我们的日常生活中， 只要留心， 就会有感触。比如：三年级素材第六单元是将景色的，作者通过图片及描写，写出了这些景物的美，有的学生对美有了不同的认知;有的学生就此对美描述的词语增加了;有的学生回忆起了以前旅游的景点，从旁观者变为体验者，有身临其境的感觉了。教师此时可通过引导，使学生从不同角度、不同身份对这些景象有不同的理解。 2、教师应引导学生应该留意家庭、学校生活 留意家庭、学校发生的事物利于学生进行与亲情相关的作文写作，而在家长的引领下，学生也可以有一些真实难忘的经历，如钓龙虾、挖番薯、挖竹筍、等;在家做家务也是一种经历，也可以作为作文的题材，比如，第一次洗碗、第一次帮妈妈厨房打下手等;过节也是趣事之一，每个地方的习俗都不一样，传统节目丰富多彩;在学校发生的是也是很有趣，如与同学一起抓蚂蚱、与同学一起打扫卫生、参加运动会等。只要提到这些，学生们都会畅所欲言，只是没有人去提醒、引导他们去挖掘这些可贵的经历和宝贵的体验。教师们应该抓住这些源于家庭学校的生活感悟，让它们成为学生笔下的写作素材，那么学生写起作文来就不会那么困难，即便不能做到得心应手，但也不会被卡着，没有东西可写。 结语 写作不是一蹴而就的事，教师们不能着急，它是一项长期的工程，而作为“工程师”的教师，更要耐心去“建造”。要引导学生关心家人、关爱同学、关注社会，学会用眼睛去观察、用心去发现、用笔来书写、用文字去表达，让学生有事可写、有情可表，让学生明白只要留心身边的各种事物，写作时有一定有事可写！ 参考文献 [1]李秀霞.小学语文三年级作文起步教学策略探析[J].课程教育研究，2020（15）：89. [2]吴晓颖.小学语文三年级起步作文教学策略初探——以统编版教材三年级上册第五单元观察习作为例[J].江西教育，2020（11）：68-70. [3]徐琳玲.小学语文三年级起步作文指导方法研究[J].学周刊，2016（09）：154. [4]陈劲芳.生活处处皆有情——浅谈小学语文三年级作文选材[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（05）：32-34. |
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