| 标题 | 微课在高中语文教学中的应用分析 |
| 范文 | 周鑫 摘要：近年来，随着经济科技迅速发展，微课教学手段应运而生，并开始在各学科教学活动中发挥独有作用，为教师教学提供了科学辅助。鉴于此，实际以高中阶段学生为对象开展语文教学活动的时候，各任课教师就可以创新引入微课手段，并基于对学科性质以及学生学习特点等多方面实际情况的了解而展开系列研究探索活动，从而以最为恰当的方式进行微课教学，最大程度发挥其作用实现高效教学。 关键词：高中语文;微课手段;教学研究中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-29-199 实际在高中语文学科教学过程中，因为逐渐认识到了微课辅助教学手段的价值与作用，所以大多教师都开始频繁将其应用于实际教学活动，期望借此更加顺利地达到预期教学目标，促进学生语文综合能力迅速发展。但实际上，各个教师对微课教学手段的具体应用很多时候都会展现出一定的失误，而这些失误自然就对教学效果造成了不利影响，无益于教师优质教学。鉴于此，每个高中语文教师都有必要不断反思以往微课教学工作，持续吸收其他教师科学经验，进而在此基础上进行深入研究，逐步优化实际微课教学工作，助力高效教学。 一、微课趣味导入，激发学生课堂教学参与热情 在高中语文课堂教学中，开始导入环节至关重要，每个教师都需要做好此环节教学工作，否则极可能无法顺利达到预期目的。具体而言，高中语文教师可以借助微课进行趣味导入，激发学生课堂教学参与热情，益于师生配合顺利推行教学计划。 例如，平时课堂上带领学生们学习《故都的秋》这篇课文的过程中，为了更加顺利高效地完成既定课堂教学任务，我着重借助微课手段进行了科学导入教学活动。具体而言，在课堂导入环节，我为学生们播放了一些微课视频，主要内容包括：经科学整理课文相关知识之后制作的思维导图、在恰当音乐背景下对课文的朗诵、图片辅助下对课文创作背景的形象准确分析等等，在此基础上，我即自然而然地引入了本课即将要讲解的语文知识。这样充分利用微课手段进行课堂导入教学活动，我即为课堂增添了诸如音乐、图片等形象趣味元素，有效激发出了的学生们的好奇心以及课堂教参与热情，促使他们主动配合我展开了接下来的教学活动，最终顺利完成了既定教学任务，促使学生语文学科素养显著提升。 二、微课辅助讲解，提高学生理解语文知识效率 语文课堂时间是有限制的，而教师在课堂上需要完成的任务通常又十分艰巨，所以如何促进学生高效理解掌握新知就成为了各任课教师需要重点研究探索的问题。由此，在当前信息技术迅速发展的大背景下，实际开展高中语文课堂教学工作的时候，各任课教师就可以借助微课手段辅助分析讲解新课内容，从而有效提高学生理解语文知识的效率，促进学生迅速实现既定课堂学习目标。 例如，平时课堂上带领学生们学习探究《荷塘月色》这篇课文的过程中，鉴于单纯运用口头语言分析手段效果不佳，我就在各个恰当环节创新引用了微课辅助手段，只为进一步优化实际教学工作。具体而言，我专门针对本课重难点知识制作了分析讲解微课视频，并在课堂上选择合适时机播放给了学生，引导学生将更多精力放在了相关内容学习上，而适当减少了对较简单知识的探索。另外，在详细分析课文内容的过程中，我还通过微课视频向学生们展示了课文所描绘的生动画面，其中包括：“我”沿着荷塘在一条小煤屑路上慢慢踱着，周围树木郁郁葱葱，但因为没有月色所以给人一种阴森森的感觉等等。在上述教学过程中，在各个恰当时机我都借助微课手段对具体教学活动进行了有效辅助，所以一定程度上化解了语文知识的难度，有效提高了学生理解语文知识的效率，为其迅速完成既定学习任务增添了极大助益。 三、微课引导复习，强化学生语文知识学习效果 对于每个学生而言，课后复习是必要的，只有经过课后复习，他们才能更好地巩固课上所学知识，同时进一步锻炼提升语文学科素养。鉴于此，平时教学过程中，高中语文教师就需要加强对课后复习环节的重视，并科学借助微课手段进行引导，优化学生课后复习学习实践行为，促使学生强化语文知识学习效果，进一步增强语文综合能力。 例如，平时组织学生们学习《囚绿记》这篇课文的过程中，我首先按照计划完成了课堂教学任务，帮助学生积累了一定相关语文知识，促使他们学科能力有所进步。在此基础上，我又为学生们布置了一定的课后复习学习实践任务，其中包括根据所学解答我所设计的系列练习题等等。与此同时，我还将预先制作好的关于分析讲解课文关键知识点的微课视频发送给了各个学生，要求他们在课后复习过程中随时观看，以进行更深一步的探究分析活动。这样在微课视频引导下，几乎每个学生都高质量完成了课后复习学习任务，强化了语文知识学习效果，更重要的是促使自身语文综合能力得以进一增强，实现了预期教学目标。 总之，在当前新课程改革背景下，为了取得更优的教学效果，每个高中语文教师都有必要将微课这一新兴教学手段恰当引入实际教学活动，并且需要持续探究改进具体应用微课手段的时机、方式等，从而最大程度利用微课价值提高教学质量，促进学生语文综合素养快速提升。 参考文献 [1]姚锋.高中语文教学中微课的有效应用[J].中国校外教育，2017（30）：166. [2]羅凤艳.“微课”应用于高中语文教学的探析[J].基础教育研究，2017（20）：41-42. |
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