| 标题 | 小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析 |
| 范文 | 刘文丽 摘要：小学阶段的学生们学习英语正是打好基础的关键时候，因此，在这个阶段让学生们掌握好拼读的能力是非常重要的，老师在教学的时候要使用好的方式，要用适合这个年龄阶段学生的方式，让他们可以快速地接受。还要使学生们从小建立起学习英语的兴趣，要对学好英语有信心，这样在初高中和未来的英语学习的过程中都会起到很大的帮助作用。基于此，对小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略进行研究，仅供参考。 关键词：小学英语;绘本教学;自然拼读 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-41-073 引言 就英语词汇的记法来看，自然拼读法相对简单自然，有非常明显的优势，并且被广泛使用。自然拼读法既能提高小学生的英语学习水平，还可提高其英语阅读及写作的能力;小学英语教学中采取绘本阅读的方式，可使教学更加直观、灵活，教师将两者结合起来使用，可大大提升小学英语教学的效率，提高教学质量。 一、小学英语的重要性 当今社会随着经济和科技的发展，世界上各个国家之间的联系越来越密切，交流也越来越多，英语作为一种国际化的语言，使用的频率非常高，作为一种世界通用的语言也变得越来越重要。不仅如此，现在先进的科学技术、医疗技术、重要的文献等都是以英语的方式呈现出来，这也从侧面反映了学好英语对我们的帮助和益处。因此，现在我国在对孩子的教育上，也越来越重视英语的教学。再加上从学习一门新的语言的角度来说，从小孩子的阶段开始学习，比之后再学习的效果更好，小学生对新的知识的接受程度要更大一些，从小教给学生们英语，也是给了学生们一个学习英语的环境，让学生们产生一种学习英语的习惯和意识。但是由于小学阶段的孩子对一切事物都有着很大的新鲜感，也很容易失去兴趣，特别是要让他们第一次接触到一门新的学科，还是有着很大的困难和挑战的，因此，老师必须要找到适合小学阶段的学生的英语教学方式，这样才能让学生们最大程度地对知识进行消化和接收。 二、自然拼读与绘本教学有机结合方式 （一）善用自然拼读和绘本阅读，提高语言实践能力 在英语教学过程中，英语词汇对于小学生而言较为困难。英语属于应用型语言，学生在进行词汇学习时应拼读出声，并与实际的语境结合，学会联想语境，猜测词汇含义。教师在教学过程中，可采用“补白”的方式，并在课堂上开展相应的阅读活动，让学生用所学英语来组织语言，将自己的阅读感受及拼读方式表达出来，并不断总结和归纳学习的技巧及方式，丰富词汇量，不断提高小学生语言实践的能力。例如，教师在教学My Family一课内容时，可根据本文内容选择相应的绘本让学生阅读，如My Family绘本，让小学生从绘本中学习与本文相关的英语单词，从语境中去理解英语单词。My Family一课需要重点掌握的单词有father ，mother ，dad ，woman ，mom ，man等。学生可通过绘本，感受这些单词在语境中的应用，并进一步掌握。绘本内会出现部分生词长句，教师可引导小学生对其进行拼读，并采取思维导图等方式帮助学生掌握教材的重点内容，指引小学生主动探索绘本内容，并将自己的想法表达出来，理清学习的思路。教师也要将绘本中的“留白”部分利用起来，如This is my family. Do you know who they are？教师也可利用照片提问学生：Whos family is this？通过留白，让学生用自己学到的英语回答留白提问，加深学生对繪本内容的理解，通过绘本阅读，进一步巩固教材相关内容。 （二）营造良好学习环境 除了在课上教授知识外，老师也可以采用一些方法去构造一个舒服的学习环境，或者是通过多种方式展现英语，如课上开发学生大脑创新，鼓励学生勇于表达自己看法，以及英语表达能力，让其产生创新思维，课下布置海报作业等等，并且结合实际增加英语单词储备量。一些学生，因为没有舒适的学习环境，导致学习没有成效，甚至是倒退。然而自然拼读法的采用则可以有利于学生学习，而且可以从汉语拼音中进行转移，即可使学生在英语方面产生很好的兴趣。比如，在教孩子们O的发音时，就可以联系一些场景，让同学们模仿发音，也可以举些例子更加生动形象。同时，老师们也可以设置情景对话，和同学们加强互动交流。 （三）在自然拼读中融入绘本教学 自然拼读虽然是一种很好的拼读英语单词的方式，但是这种方式并不适合所有英语单词，所以老师在教导学生的时候，是不能把这种方式作为主打方式进行教育的，以免学生们习惯了之后，对于任何单词都采用这样的方式，那么对于学生们来说，这种方式不仅没有帮助学生更好地学习英语，反而起到了适得其反的效果。在学生有了一定的自然拼读能力之后，老师就可以在其中融入绘本教学，让学生们更好地学习英语。融入绘本教学的优点在于，它使得过去枯燥的英语单词学习变得更加生动形象了，现在很多用于小学阶段的学生们使用的英语绘本，都非常注重趣味性，但是尽管如此，老师在课堂上也要掌握一定的方式，让自然拼读融入绘本教学的优势发挥到最大。 结束语 总之，小学处于发育初始期，学习东西也会快，抓住机会，给孩子进行引导，在这个黄金时期，激发孩子兴趣爱好，鼓励孩子学习英语。幼儿园里，孩子们就学了几年拼音了，有一定的体系，到了小学，对英语有种陌生感，合理引导，采用自然拼读法与拼音教学方式相结合，就会有成效。 参考文献 [1]梁凤珍.自然拼读与绘本教学的有效融合研究[J].英语广场，2019（07）：163-164. [2]李明静.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略探析[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2019（06）：179-180. [3]王强.小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟[J].新课程（上），2019（05）：76. |
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