标题 | 浅析幼儿园教育和家庭教育的有效结合 |
范文 | 阿追 摘要:在开展教育的过程中,家园共育的教育理念越来越广泛。家长应当支持幼儿园开展教育活动,并积极主动地配合。此外,幼儿园也应当针对幼儿的家庭开展针对性的教育,在教育过程中要遵循合作、尊重、平等的原则,促进幼儿的身心健康发展。无论是幼儿园还是家庭都需要重视家园共育的开展,加强合作交流,解决当前教育过程中的困境。基于此,本文章对幼儿园教育和家庭教育的有效结合进行探讨,以供相关从业人员参考。 关键词:幼儿园教育;家庭教育;有效结合 中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2020)-41-086 引言 家庭是幼儿的第一所学校,对幼儿的终生发展起到奠基性作用。家长的性格特征、思维方式、生活习惯等,对幼儿人格特征的形成,具有非常重大而深刻的影响。家长的教育理念和教育方式,极大地影响着学校教育的实施效果。如果学校教育和家庭教育严重脱节,势必减弱学校教育的正面影响,降低甚至阻碍学校教育的效果。 一、家园共育模式在学前教育中的内涵及意义 幼儿园与家长的双向互动,以及对幼儿展开的统一有序的教育是家园共育的主要内容,这种家园高效配合的教育模式可将多种教育资源相整合,十分符合新时期教育的要求。在家园共育模式中,幼儿是核心,是幼儿园与家长制定教育计划的参照,一切教育内容都要为幼儿的健康、全面成长服务。因此,幼儿园与家长在家校共育中既要表达对幼儿的关爱,又要使用正确的教育手段履行责任。对于身体素质与各项思维能力都不够发达的幼儿来说,只有沐浴在家长与教师爱的阳光下,才能抱着积极的心态学习技能,才能加深对学习内容的理解程度,进而健康快乐地成长。 二、幼儿园教育和家庭教育的有效结合 (一)利用“互联网+”建立家园共育学前教育模式 教育并不只是学校的职责所在,家庭教育对孩子的成长也非常重要,家可以说是孩子成长的第一所学校,在孩子年幼时期,孩子与父母的相处占据着他们生命成长的全部时光,父母的言行举止都会成为孩子模仿的对象,父母对孩子的说教会影响孩子今后的学习和成长,对孩子的长大为人可以说影响至深。家园共育的理念是近些年来纲要中所重点指出的一点,事实确实这样,家庭和幼儿园相结合,更能够促进孩子的健康成长。在现代的社会,传统沟通与交流的方式已经无法满足家长的需求,孩子在离开家长之后,家长会担心孩子的安全,会时刻牵挂孩子们的动向,想知道孩子们在干什么,显得非常焦虑与烦躁。家长的这种需求就会推动幼儿园手机移动终端平台的构建与交流,通过微信公众号与移动终端云系统会促进家园共育的发展,并形成家园共育学前教育模式。微信公众号的有效推广,像是久旱逢甘露一样,深深滋润家长们的心灵,家长们可以通过公众号回顾孩子们在每一周的学习动态,了解和掌握孩子的学习情况,并见证孩子的健康成长,借助“互联网+”的时代发展,把孩子成长的美好记忆变成永恒。而移动终端云系统能够帮助家长与教师进行高效地沟通,使孩子数据储存与查阅变得更为方便、便捷。采用家园共育的学前教育创新方法,对孩子的成长有着深远意义的影响,也能够促进孩子与家长之间情感上的交流。 (二)制定合理的共育计划,共同促进幼儿自理能力提高 合理的教育计划是家园共育顺利开展的基础,尤其是对于小班阶段的幼儿来说,其自主学习的能力较差,教育中的许多细节都需要教师与家长提前考虑到,否则家园双发在遇到突发状况时很难做到得心应手。因此,在制定提高小班幼儿生活自理能力的教育计划时,教师与家长不仅要列出生活自理的大致类别,更要不断细化具体的教育内容,这样才能在与幼儿相处的时候对其进行细致入微的引导。 (三)设置家长日,邀请家长走人幼儿园 为了进一步增强家长对幼儿园的了解,幼儿园可以开展家长开放日活动,邀请家长参与到幼儿园的活动中来,感受幼儿的生活学习以及其他教学活动。将幼儿的日常活动流程都直观地展现给家长,这样一来,家长能够更加了解幼儿在幼儿园中的活动,不断完善幼儿教育。在退园前,教师也可以让家长来辅导孩子进行作业,并对家长的表现进行指导和点评[3]。在活动结束之后,教师也可以与家长进行沟通讨论。家长可以充分反映他们对幼儿园的意见,对教师的评价以及后续的期望等。让幼儿园能够及时得到反馈,不断优化教学效果。 结束语 综上所述,当前在幼儿教育的过程中,家园共育是一个重要环节。通过家长与幼儿之间的配合能够引导家长更新幼儿教育理念,了解到幼儿在校活动并强化与幼儿园教师之间的沟通交流,促进教育合力的形成,推动幼儿教育效果的提升。 参考文献 [1]孙艳芳.探析幼儿园教育中家园互动的有效融合[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:373. [2]张爱玲.幼儿教育中家园共育的困境及出路[J].科教导刊(中旬刊),2019(07):152-153. [3]唐皓月.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[C]..社会发展论丛(第二卷).:重庆市鼎耘文化傳播有限公司,2019:63-64. |
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