| 标题 | 小学数学教学中学生解题能力的提高策略 |
| 范文 | 崔兴荣 摘要：在小学阶段的学习过程中，学生对于数学这一门学科的学习兴趣还是非常浓厚的，因为在日常学习语文这一门学科的过程中学生经常需要进行大量的抄写工作，但是在数学课堂的学习过程中学生只需要对知识内容进行理解即可，不需要在课下的时间进行大量的背诵和抄写工作，所以相较于语文这一门学科来讲学生更喜欢的是小学数学这一门学科，因此，本文就小学数学教学中学生解题能力的提高策略进行讨论与总结，并提出一些相关的建议。 关键词：小学数学;学生解题能力的提高策略;明确重要考点;搜集已知条件;培养严谨态度 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-41-353 在小学阶段的学习过程中，由于学生的年龄是比较小的，所以在学习的过程中还不能主动对数学知识内容产生思考的意识，因此教师在日常的教学过程中不仅需要让学生对于数学教材中的知识内容进行一个熟练的掌握应用，还需要在课下的时间与学生进行深入的沟通交流，这样才可以培养学生在数学课堂学习过程中的良好习惯，对于提高学生在数学课堂中的学习效率还是非常有帮助的，而且教师在日常的教学过程中可以通过一些知识内容在课堂中的讲解来吸引学生参与到课堂的活动中来，这样可以有效的提高学生对于数学这一门学科的学习兴趣，并且让学生在课堂的学习过程中对于知识内容有充足的学习动力。学生在小学阶段的学习过程中是没有什么太大的学习压力的，所以这就很容易导致学生在课堂的学习过程中学习态度不端正，因此教师在为学生讲解知识内容的时候就需要让学生明白遵守课堂纪律的重要性，教师为了提高小学生的数学解题能力就需要培养学生在做题中的严谨态度。 一、明确重要考點 因为在小学阶段的学习过程中，学生需要学习的科目与内容较少，其学习时间是非常充足的，所以教师在课堂的教学过程中就需要提高对于学生的要求，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习状态，学生对于知识内容的理解才会变得更加的深刻。因此教师在日常的教学过程中可以通过帮助学生明确重要考点的方式来提高学生对于数学题目的理解能力，为课堂教学效率的提升创造条件，这可以让学生在数学考试的过程中有一个良好的发挥。并且教师在日常的教学过程中，也可以通过为学生明确重要考点的方式来降低学生在课堂中的学习难度。因此教师在为学生讲解数学的知识内容的时候，就需要通过一些教学方式在课堂中的应用来提高学生在课堂中的学习兴趣，为促进学生数学能力的提升与发展提供支持。 例如，在教授学生学习“用7、8、9的乘法口诀求商”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间进行乘法口诀的背诵记忆，通过复习相关的乘法口诀知识对本节课的内容进行预习，这样学生在课堂学习的过程中才可以有一个高效的学习效率和良好的学习状态。因此教师可以通过为学生明确重要考点的方式来锻炼学生在数学练习中的计算能力，因为数学这一门学科在学习的过程中是离不开计算的，所以教师就需要在课下的时间中多与学生进行沟通交流，进行计算技巧的讲解与传授，这样才可以有效的消除学生对于计算题的恐惧感。所以教师在日常的教学过程中也可以通过增加学生的习题训练量来提高学生的解题能力，促进学生数学素养的发展与增强。 二、搜集已知条件 在小学阶段的学习过程中，学生对于数学这一门学科的知识内容理解的并不是非常的深刻，所以才会在考试的过程中在做应用题的时候对于知识内容的运用并不是那么的熟练。因此教师可以通过将任务型教学与小学数学教学课堂进行有效的结合来提高学生在课堂中的学习效率，这样可以让学生在学习的过程中有一个良好的学习状态，同时教师为了提高学生的解题能力就需要培养学生严谨的做题习惯，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率，同时对于提高学生的学习成绩还是非常有帮助的。 例如，在教授学生学习“平移和旋转”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生在课下的时间中先进行知识内容的预习，这对于提高学生在课堂中的学习效率是非常有帮助的。同时教师在日常的教学过程中也需要培养学生搜集已知条件的习惯，使其通过分析条件之间的逻辑关系对数学题目产生更加深入地理解与认知，从而促进学生的数学解题能力和逻辑思维能力的发展。这样可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验，并且对于知识内容的理解也会变得更加的深刻，为课堂教学效率以及学生数学素养的发展创造更加有利的条件。 三、培养严谨态度 小学阶段的学习活动能够为学生知识与能力的提升奠定坚实的基础，是学生发展过程中非常重要的学习时期。所以教师在日常的教学过程中就需要加强对学生的引导，培养其形成良好的学习习惯，这样才可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的接受程度变得更高，为教学活动的进行以及学生的发展提供支持。因此教师就需要培养学生在做题过程中的严谨态度，这样才可以有效的避免出现低级错误，对于提高学生题目的正确率还是非常有帮助的。 例如，在教授学生学习“直角、锐角和钝角的初步认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间进行知识内容的预习工作，对本章节的内容产生大致的了解与认知。这样可以让学生在课堂的教学过程中对教师讲解的内容进行理解，有效的提高学生在课堂中的学习效率，并且让学生对于直角、锐角以及钝角的定义都有一个清楚的了解和认知，并能够对其中的联系与区别进行辨析，明确不同数学定义之间的关系。因此教师在日常的教学过程中就需要通过培养学生严谨的学习态度，锻炼学生的数学思维来提高学生对于数学题目的解题能力。 总而言之，教师在日常的教学过程中需要具备充足的耐心，这样才可以在遇到学生对于知识内容不理解的情况下，也依然可以有一个温和的态度来为学生进行知识内容的讲解，同时教师在日常的教学过程中也需要与学生进行沟通交流，这样才可以对学生的实际学习情况以及对于知识内容的掌握情况有一个具体的了解，因此教师在日常的教学过程中就可以通过培养学生严谨的做题态度来提高学生对于数学题目的解题能力，这还可以提高学生成绩。 参考文献 [1]张承义.小学数学应用题教学的现状及解题策略[J].中国教育学刊，2017（S1） [2]侯勇到.小学数学分数应用题解题障碍探析[J].西部素质教育，2016，2（15） |
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