| 标题 | 谈幼儿园语言训练的有效方法策略 |
| 范文 | 钟小琴 摘要：作为人类沟通的工具语言，对于幼儿园的小朋友来说，是一个重要的成长发展阶段性任务。在这个年龄段小朋友也非常迅速的掌握语言的词汇，语法等内容，他们也越来越熟练运用语言。作为幼儿园教师要考虑到给他们创设什么样的语言环境的问题，让小朋友们通过语言训练，以更加文明有效的方式掌握和运用语言。基于此，对幼儿园语言训练的有效方法策略进行研究，仅供参考。 关键词：幼儿园;语言训练;幼儿教育 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-41-016 引言 在幼儿园阶段，教师要正确认识对幼儿进行语言训练的重要性。对于幼儿来说，他们的语言能力正处于快速发展时期，教师要抓住这个关键期，给予幼儿更多的专业化的语言训练，让幼儿能够在语言控制和运用方面获得显著的提高。 一、幼儿园语言教学的现状 （一）幼儿学习兴趣不高 幼儿园的孩子年龄还比较小，还不能很好地表达自己内心的想法，但对周围有趣的事物充满好奇。在幼儿园的语言教学中，如果让幼儿一直固定地坐在座位上学习，他们就会坐不住，学不下去。同时，这样的语言运用教学比较枯燥、无聊，往往无法让幼儿对语言学习产生兴趣，不会积极参与教学活动。虽然老师讲得很细致，但幼儿不喜欢听、不愿意听，就会导致课堂效率十分低下，语言教学活动无法顺利开展。 （二）缺乏科学的、适合幼儿各个年龄段的语言训练教材 对于教材的内容，应该选择那些富有韵律感的、童谣性质的内容，多一些这样的内容，幼儿们才会表现出更加强烈的兴趣，伴随着朗朗上口的幼儿童声，他们的语言能力也获得了提高 二、幼儿园语言训练的有效方法 （一）提高幼儿园教师对语言训练的思想重视程度 作为幼儿园教师，首先要从思想上重视对幼儿进行语言训练，要关注到他们语言的健康发展，并且要树立为全体幼儿成长发展服务的意识，要关注到每一个幼儿的语言发展情况必要的时候，进行个别的教育，引导让幼儿都能够在丰富的语言环境的刺激下，促进语言综合能力的发展。有很多的幼儿园教师认为，语言训练不必要进行特殊的教学，只需要在日常的幼儿园，生活中与幼儿进行美术，舞蹈，阅读计算等方面的教学和沟通，这本身就是在运用语言。的确提高幼儿园小朋友的语言运用能力，这样丰富的语言环境刺激是非常有效的，但是作为教师也要注重给幼儿提供标准的语言环境的氛围，要注意发音，注意语法注意语言的文明，因此要加强幼儿教师综合能力的培养，提升幼儿教师的综合素质。 （二）创建更加丰富多元的语音环境，提高幼儿的语言表达水平 对于幼儿学习语言来说，他们对于很多的事物都感到兴趣浓厚，所以，要注重在生活当中给他们提供更加丰富的语言环境。尤其在幼儿园生活中，幼儿一天都要在幼儿园度过，每天吃饭、睡觉、做游戏，都离不开语言的运用。幼儿教师可以给他们营造更加丰富的语言环境，让幼儿能够在不知不觉中自如地去使用语言。另外，也可以安排语言训练课程，让幼儿掌握一些比较常用的表达方式，提高他们的词汇量。在教师的布置方面，也可以更多地体现出汉语言文字的特点，让幼儿们经常接触常见的表达方式，提高他们的语感和表达水平。 （三）对语言教学模式进行合理、有效的创新 对单纯的语言教学活动、重复的教学过程，幼儿通常会感到无聊，不愿专心致志地参与课堂教学。此时，老师就要对语言教学模式进行合理、有效的创新，激发幼儿对语言学习的兴趣。例如，“做事结伴和在同伴面前念儿歌”的教学内容需要幼儿表达自己内心的情感，并在与同伴进行语言交流的过程中学会相处的技巧。此时，老师要创新教学模式，可以进行游戏化的语言教学，让幼儿自由结伴，互相念儿歌，一起学习、一起玩游戏。在游戏过程中，幼儿会逐渐熟悉语言的合理运用方式。同时，幼儿会更喜欢这样有同伴一起学习的、轻松的教学环境，会产生对语言学习的兴趣。课堂的氛围也会更活跃。 （四）语言游戏化教学的实践路径 活动开始之后，教师应该将幼儿的目光全部集中到自己的身上，并且在与幼儿进行沟通交流以及讲解的过程中使得幼儿了解你的語言游戏教学能力以及情感。在实际教学过程中，教师应具备一定的表演技能，通过这些技能的帮助，使孩子们能够对自己说的话更感兴趣，所以他们愿意跟随教师学习相关的语言游戏。为了使得幼儿能够对本节课的知识进行掌握，首先，教师应该将其整体的小语言游戏动作进行一定的分解，并且一步步地对幼儿展示具体的动作，在展示的过程中，将该动作的要领以及相关的概念进行讲解。而当教师在进行实际的教学过程中仅仅是对着书上的知识进行再现，那就很难提起幼儿对该部分课程的学习兴趣，并且在进行学习的过程中，幼儿的学习积极性也无法得到培养。 结束语 综上所述，培养幼儿熟练掌握语言运用的能力，需要老师应用科学、系统、有效的教学训练模式和技巧，通过在语言教学活动中让幼儿多说、多练和多实践，为幼儿营造有效的语言学习环境等基本方法，增强他们对语言知识的掌握和理解，促进幼儿的发展。 参考文献 [1]张风敏.浅述幼儿园大班语言教学方法[J].考试周刊，2019（A3）：167-168. [2]李微微.幼儿园语言教育游戏化策略[J].中华少年，2019（36）：14-15. [3]俞清桂.提高幼儿园语言教学有效性的途径[J].天天爱科学（教育前沿），2019（12）：25. |
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