| 标题 | 多媒体教学在初中语文课堂中的应用 |
| 范文 | 龚治芳 摘要：随着信息技术在国内的逐渐崛起，它也在慢慢地走入校园，改变着学校的教学方式，也改变了学生们接触世界的方式。初中语文课程教学的特性也很适合使用多媒体来进行教学，在语文课上使用多媒体教学成为了一个逐渐新兴的教学方法，在课堂上被逐渐推行使用。本篇文章分析多媒体教学在初中语文课上的应用，希望对教师和学生有所裨益。 关键词：初中语文;多媒体教学;减轻负担;提高效率中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-336 现代教学理念和方法正逐渐在更新换代，许多新的内容进入校园，慢慢的被教师和学生所接受，成为日常教学内容中不可缺少的一部分。而多媒体教学作为一种拓展学生知识面，减轻老师教学负担的新型教学方法，在学校设备更新以后，深受学生和教师的喜爱。由于它的便捷性，使得教师可以利用新型多媒体来进行备课，提高学生们上课的积极性和教学效率。也可以改变课堂枯燥的氛围提高学生们对学习的兴趣，从而实现高效率的教学。 一、减轻教师教学负担 在传统的教学模式中，教师进行备课往往需要做大量的笔记和翻阅任务，如果同一个教师带很多的班级那么备课的任务就很繁重，备课的效果也不会特别的好。所以在旧的教学模式中，给教师带来的负担是很重的，而在多媒体进入学校校园后，教师通过多媒体进行备课教学的效率将会大大提高，利用多媒体也可以扩展许多平时课本上所讲不到的课外拓展知识。所以，在初中语文课堂上进行多媒体教学，可以减轻教师的备课负担提高教学效率。 例如，在学习《我的叔叔于勒》这篇课文的时候，一开始利用PPT演示文稿演示这篇课文的叙事背景和作者的人生经历，从而使学生对这篇课文产生初步的印象。然后可以再播放一段关于这篇课文的视频，使学生能够充分感受到小說内容后的时代背景。从而使学生能够更加深刻的了解到课文背后的深刻主旨。在这样的方法引导下，学生能够更认真更投入的学习到课本上的知识，同时也能补充课本上没有的课外知识。而这一切都是由多媒体教学来完成的，教师的教学负担将会大大减轻。但是教学质量和效率并没有下降。所以正确的使用多媒体教学对教师的教学负担减轻很有帮助，对学生的学习也有更好的作用。 二、帮助学生提高效率 由于语文教学是一项耗时间的基础知识学习，需要用不断的记忆训练来加强对课文和知识的记忆。所以如果只采用单一的教学方法来教导学生，学生的学习效率并不会很快。所以为了提高学生的学习效率，帮助他们进行加强记忆，利用一些教学手段是很有必要的。多媒体教学是一种利用多媒体设备来进行教学的教学手段。学生在课堂上通过影视音像来学习的内容一定比通过死记硬背记忆的内容更深刻。所以利用好多媒体设备进行语文教学可以更好的提高学生对知识的掌握效率，提高学习能力和学习成绩。 例如，在学习古诗《观沧海》的时候，由于这门课文是必须背诵的课文，但是内容并不好记忆，所以利用一些更加有趣的的方式进行记忆是很有必要的。教师在进行这篇课文的教学的时候，还可以播放这首诗的作者曹操的生平和写下这首诗时的时代背景，从而更好地帮助学生记忆诗词的思想主旨。然后可以播放由著名朗诵家来朗诵的诗词内容，使学生更好地加深对课文的印象，理解课文中所描写的意象，从而最后的记忆中不仅仅是记住了课文，而是记住和理解了课文中的意象，从而可以建立对文章整体的框架把握，不仅提高了记忆效率，还提高了学习诗文的能力，对之后课文的学习也有着很大的帮助。 三、改变课堂学习氛围 许多的学生不喜欢语文课的原因是学习内容枯燥乏味，导致传统教学方法下的语文课堂氛围沉闷单一，缺少适时的趣味性。在这种情况下，学生容易在课堂上走神，不利于课堂内容的推进。为了改变这种不好的课堂学习氛围，提高学习的效率，使学生们爱上语文课，利用多媒体进行教学是一种很好的改变方法。学生都喜欢通过影视音像来进行学习，而这样学习也可以是学生们的兴趣被提起来，课堂氛围也由沉闷变为活泼了。 例如，在学习林海音的《爸爸的花儿落了》这篇课文的时候，可以播放由林海音的原著《城南旧事》改编的电影片段，来使学生们更好地理解当时小学生小英子在爸爸生病过程中的心路历程，对原文的内容理解也能更加深刻。同时在播放电影的时候，也拉起了阅读课文的沉闷的学习氛围，通过电影的深刻演绎来吸引学生的注意力，提高学生的课堂认真程度，从而使课堂的学习氛围变得活跃起来，学习效率也会随着学习氛围的改变而提高。 四、优化课堂结构 语文教学是一门语言类学科，传统教学中，教师在教学时通常使用的就是“口耳相传”的形式，相对来说比较单一。因此多媒体在视觉声音上的独特作用，使得它对初中语文课程的丰富性具有很大的帮助。并且用信息技术还能够促进课堂的结构整合，同时有效地提高学生学习的能动性，进一步扩宽知识学习的范围。 比如在进行完《乡愁》的教学后，学生们都深深地感受到了作者对于祖国的深切思念与热爱，因此笔者在布置课后的作业时，就给学生们提出了一项特殊的任务：利用网络技术，自行搜集一些与“乡愁”相关的资料，在下节课时到台前进行分享。学生们都能够较好地完成任务，有的学生搜集了更多关于作者背后的故事;有的学生还搜集了一些有关描述“思乡”的同类型诗句;还有的学生发散思维，找到了一些描述“乡愁”的歌曲等等。学生们依次分享了自己的搜集成果，并且纷纷表示受益良多。由此可见，组织学生们合理运用多媒体技术展开一些课外的小活动，既能够增强学生们学习的积极性，也能在搜集信息的过程中加深了学生对课本的理解，同时为学生们提供了展示自己的空间，从而有效地培养学生的语文综合素养。这种模式也更好地补充了课堂上的不足，完善了教学结构。 总之，随着新型教学方法在初高中不断推进实施，利用这样新型的教学方法来进行语文教学已经是一种不可逆转的大趋势了。但是如何正确的用多媒体教学如何，使多媒体教学在初中语文课堂上发挥它的最大优势和作用，是现在初中语文教师更应该去思考和实践的。教学方法需要随着时代的变化而变化，只有跟上时代的步伐，才能使自己的教学能力不断进步。作为一个教师，利用不同的方法使学生提高学习效率，也是一个永不过时的课题。 参考文献 [1]杨天瑞.多媒体在初中语文教学中的应用[J].教育教学论坛，2013（30） [2]曾俊家.多媒体技术在初中语文教学中的探讨与实践[J].中国现代教育装备，2011（04） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。