| 标题 | 试论青少年近视原因及应对措施 |
| 范文 | 摘要：在当前社会生活当中，越来越多的青少年出现了佩戴眼镜的现象，这对于青少年眼镜乃至整体层面的身体健康都是极为不利的。导致青少年近视戴眼镜的原因非常复杂，既有社会层面的原因，也有学校家庭方面的影响，需要从整体层面进行有效分析，并针对性的采取相关措施进行应对，这样才能有效缓解青少年近视戴眼镜明显低龄化的趋势，更好帮助青少年健康学习成长。 关键词：新形势下;青少年;近视原因;应对措施 中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-381 引言 根据一份调查报告，近十年来，我国青少年近视人数平均每年保持了1.5%-1.82%的增长率，每年实际新增的近视戴眼镜青少年数量不断增多，这对于我国青少年身体健康而言是极为不利的。研究发现，在当前社会当中个，各种智能手机、电子产品等不断增多，是导致青少年近视戴眼镜的主要诱因，同时，青少年在学校学习当中，用眼姿势等不正确，也会增加近视戴眼镜出现的可能性，学校对于近视等在防控上做的并不是特别到位，也不利于青少年近视问题的防控。 1青少年近视现象不断增多的原因分析 在我国，由于人口基础大，导致青少年人口数量非常多，青少年是社会发展的一个特殊群体，需要给予更多的关注与呵护。在社会发展推动下，能够对青少年成长构成影响的因素不断增多，眼镜近视就是一个重要方面。在传统社会当中，实际出现青少年近视戴眼镜的情况并不是特别多，导致青少年近视戴眼镜人数大量增加，主要集中在2010以后，具体的原因分析有以下几个方面： 1.1电子产品增多，青少年长时间接触 在当前社会生活中，由于家庭物质生活的充裕，实际购买的电子产品数量不断增多，种类也越发多元化，例如，在每一个家庭当中都会有各种类型的智能手机，甚至有的家长为了方便孩子，在小学阶段就给孩子配置了专门的手机，由于青少年阶段，孩子的自我约束与控制能力并不是特别强，他们将很多的时间用到了电子产品上，导致了长时间用眼疲劳现象，而且青少年在家庭等环境中使用电子产品，对于所处的环境并不在意，往往光线不理想，这些都增加了近视问题发生的可能性。 1.2学校信息化教学开展，学生近视预防机制不到位 随着社会发展的推进，尤其是互联网+的提出，很多中小学在日常教学当中，努力实现了与信息化技术的结合，虽然一定程度上提高了教学成效，满足了中小学生多元化丰富化教学的期待。但是，在有限的空间当中，长时间使用信息化教学手段，容易导致学生眼部长时间疲劳长时间紧张，很多教师并没有防范近视的自觉性认识，往往是组织学生进行了信息化技术教学后，接着组织学生进行其他的纸质层面学习，包括复习课堂教学内容，完成相关课下作业等，没有规范的组织学生进行眼保健操等。同时，在中小学教学当中，学校对于学生近视戴眼镜的危害性认识还不够，很多学校还是将主要的精力用到了学习上，没有主动从专业的层面帮助中小学生应对近视戴眼镜问题。例如，很少有学校定期组织视光机构到学校为学生测视力，或者组织相关专门机构对学生进行用眼卫生指导，绝大多数学生都处于自我摸索的过程中，这些都是今后中小学生防范近视问题必须要给予重视的。 2新时期青少年有效应对近视问题的基本策略 在党的领导下，全面深化改革在各个层面纵深推进，人民群众的生产生活水平显著提升，这些也都增加了各种电子化产品的消费力度，导致青少年等在用眼卫生上更加放纵，综合其他因素的影响，导致青少年出现近视戴眼镜的现象直线增多，不仅会危害到青少年的身体健康，而且还会影响中华民族伟大复兴的历史伟业，为此，对于青少年近视问题必须要给予足够的重视，多层面多角度做好防控防范工作： 2.1从学校角度而言，要做到科学引导 对于中小学生而言，大部分时间都需要在学校当中度过，学校在日常教学当中，对于互联网信息技术教学的时间安排要做到合理进行，确保信息化技术手段教学与传统教学方式应用、户外实践教学等科学安排，让学生有合理的用眼时间，避免在用眼上过于集中过于高强度。同时，在学校教育教学当中，学校应当将眼保健操等纳入到常态化教学组成当中，每天定时组织学生进行眼保健操训练，加大对学生的硬性约束，确保每一名学生都能够扎实的做好相关锻炼。对于学生上课等姿势进行帮助性指导，确保他们能够从用眼健康的角度来调整好自身的姿势，避免各种躺着、趴着、斜着等不正确姿势的出现，这对于用眼健康也有着重要作用。 2.2从家庭角度而言，要做好合理约束 在中小学阶段，学生在放学或者放假后，大部分时间都是自我支配，往往都是用在了电子产品上，包括智能手机、平板电脑等方面，这些对于中小学生而言具有非常强的诱惑力，青少年用在上面的时间数量非常大。这种情况下，就需要家长对青少年进行严格约束，例如，可以限制青少年使用各种电子产品的时间，多带领他们到户外参加各种实践活动，也可以规范他们使用电子产品的时间，让他们用充足的眼部休息机会等，这样可以对青少年防范近视问题具有重要帮助。同时，家庭与学校之间也要形成某种形式的互动，多层面向青少年讲授近视戴眼镜的危害性，家庭在其中发挥的辅助性作用还是非常明显的。 2.3从专业机构而言，要做好专业规范服务 这一点，需要教育部门牵头，组织好各地视光等专业机构，定期到学校当中，对学生用眼情况进行专业规范的引导，对学生视力进行检测，并对学生视力度数变化情况进行详细记录，为每一位学生建立专门的用眼健康卫生台账，这样可以让中小学生更好的把握自身眼部健康情况，从而及时进行调整和保护。同时，对于确实已经出现近视等情况的学生，专业机构应当为他们订制符合实际情况的眼镜等，家长在眼镜的选择上不能一味的追求品牌，应当注重参考专业机构的意见，确保与学生近视情况相吻合。 结束语 综上所述，本篇文章主要是对中小学学生大量近视戴眼镜的原因进行了分析，明确了近视等对中小学生的危害性，继而立足社会发展，对怎样更好的防范防控近視问题进行了探索，这对于保障青少年身体健康具有重要意义。 参考文献 [1]冯玮.中小学生近视因素及预防与对策[J].知识文库，2020（18）：185+185. [2]周桂荣，曹殿起，关含笑，邵华，张延吉，李龙建，吴二民，陈润泽，贾慧鹏.2019年北京市门头沟区小学生视力不良及屈光状态调查[J].中国健康教育，2020，36（09）：862-862. 作者简介：叶凤龙，1983.03.10，男，硕士，国家一级验光技师，中小学生近视防控的研究 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。