标题 | 小学班级管理中“严”与“爱”的结合 |
范文 | 胡丽茹 摘要:在小学班级管理当中,教师比较重要,每一个学生都是不相同的个体,有自己的个性,而班主任在管理时也应该根据学生的特点进行管理。现在小学阶段学生没有辨别是非的能力,所以教师在对学生进行教育时,除了要严厉以外,也应该要适当的放松。 关键词:“严”与“爱”;小学管理;小学教育中图分类号:G4??文献标识码:A??文章编号:(2020)-42-249 引言 教师在进行班级管理时,应该掌握好正确的方法,在小学教育当中,教师在管理上普遍存在一些问题,并且很多教师在刚刚接手一个新的班级当班主任时,没有真正的去理解“严”与“爱”,所以导致整个班集体的管理变得比较的困难,进而就需要了解班集体存在的问题,正确的体现“严”与“爱”。 一、小学班级管理目前存在的问题 就目前而言,在小学教育当中,班级里出现的问题还比较多,普遍班主任在管理时都容易出现的问题。教师在管理上有所失误,教学的方式也不太对,教师如果在教育方式上选择错误,这会使小学生受到比较大的伤害,会影响到学生健康成长和天性受到束缚。因此,在这个方面教师必须引起重视,在教育的过程当中,教师不能只是进行一味的批评,对于学生而言,还是非常希望得到教师的关怀,教师如果只是严厉的处罚学生,则会伤害到学生的自信心,从而导致学生不自信。所以在这个过程当中,教师不能对学生进行伤害,应该与学生进行正常的交流,如果教师只是一味批评学生,到了一定的年龄阶段学生也会进行反抗,并且也不利于学生全面发展。比如,有的教师对差生态度不好,在这种情况下差生就特别怕见到教师,学生每天也只会埋着头走路,教师给学生负面情绪过多,学生在心里也会给自己心理暗示,“我做得不好,我只能是一个差孩子”,这就会影响学生成长,从而导致学生的学习成绩怎么也提不上来,这将形成一个非常恶性的循环。 除了方式不当以外,在班级管理当中也存在家长过于溺爱孩子,教师在管理上只是流于形式,如果在管理上教师要出面干涉,问题将会变得非常的严重,并且现在的教育背景下教师不敢管理学生,因为会造成家长的不满,以至于让矛盾进一步升级,甚至影响到教师后续的发展。这就造成了教师不敢管学生,很多教师也怕管学生,主要也是怕激化矛盾对双方都不利,但是教师如果完全不管学生,也不利于学生的成长。 二、如何体现管理中的“严” 班主任在管理一个班级时,并不是说要对学生一味的严厉,所谓的“严”也就是说要对学生比较严格和严厉,比如,在一些原则上的问题不能妥协,学生在作息时间和课堂纪律上教师不能够让步,必须对学生严格起来,这是为了让学生养成良好的行为习惯,这些习惯对于学生一辈子的成长都非常重要。因此,要求教师在作息时间和课堂纪律以及文明用语上要对学生严厉,但是在这个关键时期,教师也不能过分的去打击小学生,会影响到学生的自尊心,小学阶段的孩子自尊心比较脆弱,教师在严厉的过程当中也要体现爱,让学生养成正确的三观。不要让学生产生过多的负面情绪,负面情绪过多,学生则会害怕去学校,对教师也喜欢不起来,更别谈学习了,所以教师在平时的管理上,要给学生提供一个良好的环境成长。 但是教师在这个过程当中也不能完全的放任学生,学生必须要将这些正确的行为规范掌握到位,并且教师在教学的过程当中也要将这些给学生普及到位。在目前这个阶段学生的三观还没有完全形成,需要教师多努力去加以正确的引导,让学生树立良好的品行和规范,这也是孩子在成长过程当中必不可少的一个部分。 三、“爱”的正确体现 班主任在进行班级管理时要去帮助学生共同成长,让学生在一个比较友爱的环境下去学习去长大,这就需要教师给学生提供一个良好的班级氛围,帮助学生养成尊老爱幼,团结友爱的良好的品行。在教育的过程当中,要教会学生同情弱者,尊重他人,从学生的点滴生活当中去进行正确的引导。比如,教师可以让学生以日记的方式记录生活的点点滴滴,教师可以通过日记的方式来了解学生的心理,从而把日记作为两个人之间的秘密,教师也可以帮助学生排忧解难。小学是一个人成长的过程中非常重要的一个阶段,在这个过程当中,教师应该减少训斥,也不能不管学生,而是应该用真心用真诚去对待每一个学生孩子,让学生能够感受到你的真诚,爱需要双方相互付出。教师在教学当中也要不断的提升自身的素质,言传身教帮助学生进行全面提升,培养一个对社会有用的人才。在教学的过程当中,教师要适时的去鼓励学生,多用赏识的眼光去看待每一个孩子,孩子都是小天使,学生都是可塑之才,教师要看到学生美好善良的一面。 四、结束语 在教学当中,班主任要管理好班级,所需要做的就是要提升自我,不断的创新,为学生创造一个良好的班级氛围。在班级管理的过程当中,教师既要严厉也要友爱,让学生在一个良好的氛围里成长,有助于学生的健康成长,也有利于树立孩子正确的三观,成长成一个全面发展的人。 参考文献 [1]張盼.小学班级管理中“严”与“爱”的结合分析[J].科幻画报,2020(03):228. [2]楚龙秋.小学班级管理中“严”与“爱”的结合[J].新智慧,2018(20):35. |
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