| 标题 | 创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率浅谈 |
| 范文 | 王文杰 摘要：学生们可以通过参加体育运动来增强体质，而且能够让自身的综合素质得到全面的发展。因此，体育老师需要营造一个积极有效、充满乐趣的体育氛围，以此来提升学生参加体育运动的积极性，提高课堂教学效率，最终实现体育育人。本文主要分析创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率浅谈 关键词：小学体育;教学方法;教学效率中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-170 引言 教无定法，贵在得法。课堂教学本身就是一个创造性的过程，要想提高小学体育课堂教学效率，优化教学方法是必经之路。在深化课程改革的背景下，为了改进小学体育教学模式，必须尊重学生的主体地位，运用多元化教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生对体育运动的参与积极性，强化学生的体育锻炼意识，培养学生养成良好的运动习惯，进而提升课堂教学效率。 一、创新体育课堂教学模式 在以往的小学体育课堂上，课时是有规定的，一般45min，采取的也是固定授课模式，规律的每周几上课就是每周几上课，流程基本就是站队、教师讲解、自由活动、集合结束这几个流程，整个课堂充满着无味与枯燥，学生已经充分了解教学模式，对于体育课程逐渐降低了期待，也逐渐失去了对体育课程的兴趣，不利于课堂教学效率的提高，创新体育教学模式成为紧迫任务。想要创新体育课堂教学模式，首先需要根据小学生自身特点展开兴趣教学。小学生处于爱玩好动的年龄阶段，很好引导也很听话，体育教师可以根据这些特点进行特定的体育教学，可以是多媒体教学，也可以是合作性教学，或是竞赛性质的教学等，只要符合小学生兴趣方向的教学形式都是可以采纳的，教师还可以自创教学活动，来逐渐改变体育教学模式，让小学生对于每节体育课都充满期待，让小学生在每节体育课中都充满新鲜感，极大地促进了小学生学习兴趣的培养工作。除了培养小学生的学习兴趣外，体育教师还应向学生积极讲解运动的必要性与运动原因，帮助小学生用正确的思想认知体育课，帮助小学生建立正确的学习态度，促进与小学生的交流，用创新体育课堂教学模式的办法提升课堂教学效率。 二、优化教学方法，提高小学体育课堂教学效率 （一）创设情境教学，激发学生参与兴趣 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”《新课程改革标准》提出，创设良好的情境，可有效激发学生的参与兴趣，使学生积极参与到体育活动中，切实感受到体育运动所带来的乐趣，达到良好的教学效果。为此，在小学体育教学中，教师可根据教学内容创设适当的教学情境，教学进行创新，让学生在有趣的情境中主动探索并学习体育技能，进行体育锻炼，增强学生的学习体验，从而提高小学体育教学质量。比如：在教学立定跳远时，如果单纯地让学生进行重复练习，很难激发学生的学习兴趣，为此，我就创设了一个有趣的角色扮演情境，让学生扮演小青蛙，采用“青蛙跳”的方式让学生按照立定跳远的规范进行训练，在这样的情境中，学生的创造力也得到了充分发挥，有学生开始给自己的角色扮演创编故事，分别把自己想象成不同的角色，在大家丰富的想象力和充满生机的云动力下，取得了良好的学习效果。由此可见，在这样的情境教学中，学生不仅掌握了立定跳远的相关技能，还感受到体育训练带来的无穷乐趣，同时提高了学生对体育学习的积极性，为课堂教学质量的提高提供了保证。 （二）借助体育竞赛，创新教学模式 众所周知，体育运动是一种具有较强竞技性的运动形式，给学生创造充满良性竞争氛围的体育学习环境，有助于引导学生挖掘探索体育的魅力和灵魂，实现对传统单一教学模式的创新改革。通过对小学生群体年龄特征、心理特征的研究发现，小学生的好胜欲望比较强烈，相较于按部就班的体育训练，竞技比赛形式的训练更能够激起学生斗志，增强学生体育兴趣，让学生全身心地投入到体育运动中，为了求胜而最大限度发挥自己的体育才能。为此，小学体育教师要在课堂上积极借助体育竞赛，培养学生的体育兴趣和综合能力，因此创新体育活动模式变得异常关键，体育教师不仅在体育活动中需要引入竞争机制，还需要掌握学生在当前阶段感兴趣的事物，将其引入体育活动中，提升体育游戏活动的趣味性，吸引学生对游戏活动的关注。另一方面，教师还需要利用学生自身持有的资源，开展教学活动，并且需要为学生营造良好的活动氛围，推动课堂活动的有序进行。 （三）灵活选择多元化的教学方法 在教学中，小学体育教师应该创新思维，灵活选择多元化的教学方法，以改變当前小学体育教育教学方法陈旧落后的现状，比如选择多媒体教学法、小组交流学习法等，突出小学体育教学的生动性与趣味性，让小学生从中感受到新奇与乐趣，与此同时帮助学生有效地学习。小学体育教师要注意发扬民主，常带微笑，运用面部表情、眼神、姿势等肢体语言，对小学生的体育学习给予鼓励、肯定和赞许，当学生练习失败时，要有的放矢地给予鼓励，当学生练习获得成功时，要不失时机地给予表扬。 结束语 体育作为一门促进学生全面发展的重要课程，在增强学生身体素质与维护学生身心健康方面发挥着至关重要的作用。然而，从当前的小学体育教学现状来看，传统单一化的教学模式依然存在，使得原本充满生机的体育知识变得枯燥乏味，导致学生对体育学习提不起兴趣，直接影响了课堂教学效率的提升。因此，作为体育教师，应结合学生的发展特点与教学内容，优化课堂教学方法，为学生营造良好的学习氛围，使学生以最佳的状态学习体育知识，促进学生健康发展，进而提高小学体育课堂教学效果。 参考文献 [1]钟小蝶.有效提升小学体育课堂教学效率的策略[J].运动，2017（22）：115—116. [2]孙茂昌.探析小学体育教学中的问题与解决策略[J].中国校外教育，2018（11）：121. |
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